三年级S版上册语文教案.docx

连南县三排油岭小学教学设计蓝本 学校：油岭小学 班级：三年级 执教者：唐水仙 单元训练重点感受玩的乐趣教学内容《大海的歌》教材分析（简要）以儿童的形式，从不同角度、不同方面描写了大海美丽的景象。教学目标知识与技能 1．学会本课的生字词。 2．引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。 过程与方法 1．理解课文内容，体会作者的感情变化。 2．发展想象力想象大海的美。 情感态度和价值观 1．理解课文中讲到的大海两次“唱歌”的含义，体会作者所表达的思想感情。 2．想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。 3.理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。教学重点理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。教学难点有感情地朗读课文，了解大海的特点。教学方法讲授法、朗读法、背诵法。教具准备课件、实物投影。收集与课文有关的资料教学课时2教学过程环节教师活动学生活动设计意图一、自主预习（前置性学习） 1.请学生借助拼音读课文，要求划出生字，读准字音。并每个生字组３个词写在预习本上。 2.易写错的字：自己找出来。（先把生字在预习本上写一遍，把易错的找出来说说哪儿易错，明天交流） 3.课文讲了一件什么事？ 4. 课件出示思考问题，引导学生探究学习：? （1）默读思考：每首诗中的大海给你什么感受？你感到大海有什么特点？画出相关诗句。 （2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受。? 1. 进入新课学习。 2.自由读课文找出老师所提出的问题。 3.查字典，练习上下文意思理解字义。 （一）小组交流。 1.由组长带领大家学习自己不认识的生字。（读准字音，认记字形） 2.交流个人前置作业成果。 3.互助解决前置作业疑难。 4.小组长做好记录，准备汇报。  培养学生自己自主学习能力。 二、合作探究 （1）交流理解“她抱着明月，她背着星星”。这个“她”是谁？点出：“抱”、“背”，她怎样抱着明月，背着星星？出示画面，如果你是明月，你是星星，在大海妈妈的怀抱里、背脊上，你会做些什么？又会想些什么？小组边讨论边思考：认识到必须有丰富的知识、肯动脑经思考问题才会变得更聪明。启发学生要有动脑筋的好习惯。 识记字形，理解词语 “仿佛”的“佛”是多音字，在本词中应读“fú”，不要读成“fó”。 “一曲”的“曲”也是多音字，在“一曲新歌”中读“qǔ”，不要读成“qū”. “驾驶室”的“室”平时人们爱读成“shǐ”，其实正确的读音应该是“shì”。 理解词义。 猛烈：气势大、力量大。本文中指海风的风势非常猛，力量很大。 耸立：高高地直立。 仿佛：好像地意思。 闪烁：光亮忽明忽暗，动摇不定。 弥漫：布满，充满。 荡漾：水波一起一伏地动。 朦朦胧胧：模糊，不清楚。 无边无际：一眼望不到边。读生字卡片，分析字形组词语,理解词义.  培养学生从不同角度进行学习 分层布置作业 通过对本文的学习，你感受到了作者怎样的心情？ 作者第一次感到大海唱着欢乐的歌，其实是作者站在船头，听到 ，拍打 。 发出的声音，感觉大海在 。作者之所以产生这样的感觉，是因为作者看到了海港两岸 的景象，心情 。板书设计海港两岸。 ①装卸吊车。 ②海轮。 海中航行 石油钻探船。 欢乐的歌。 连南县三排油岭小学教学设计蓝本 学校：油岭小学 班级：三年级 执教者：唐水仙 单元训练重点感受玩的乐趣教学内容《帽子和鸟窝》教材分析（简要）写一群小男孩在树林中尽情的玩耍，把帽子献给小鸟做窝教学目标知识与技能 理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。 过程与方法 认识4个生字。会写14个字。 情感态度和价值观 有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。教学重点理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文。 教学难点体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护。 教学方法讲授法、朗读法、背诵法。教具准备课件、实物投影。收集与课文有关的资料教学课时2教学过程环节教师活动学生活动设计意图一、自主预习（前置性学习） 讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“学乐师生”APP录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。 小鸟的家像我们服装中的什么物品？（帽子）今天这节课来了几个天真、可爱的孩子，他们心爱的帽子被小鸟当成了家，我们来看看小伙伴们遇到这样的情况是怎么做的。 1. 进入新课学习。 2.自由读课文找出老师所提出的问题。 3.查字典，练习上下文