九年级语文作文指导：写人作文讲评.ppt

《 这个人》写作讲评 存在主要问题1、结构不匀称；2、开头不简洁，结尾无力；3、缺乏读者意识；4、卷面问题。 横列式结构写人记叙文Zx xk 开篇 第一板块 第二板块 第三板块 结尾 开头方法 1、开门见山，直接点题 开门见山，即不拐弯抹角，直截了当点明与题目有关的人、事、物，揭示主题。 优点：文章一开头就紧扣题目，入题快，符合读者心理，节省篇幅。 那么，怎样来点题呢？ 第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。有些同学在点题后，又扯到不相干的话题上去了，这样不但没达到点题的目的，而且还容易成为废话。 第二，最好直接运用文章题目里的关键字眼来点题。这样不容易使主体部分的内容偏离题目。 例一：老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师冲我竖起了大拇指。我拿着证书，激动得流下了泪水。经过艰难的拼搏，我终于成功了！（《我成功了》） 例二：转眼间，毕业在即。我却忘不了我的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”。（《合作》） 2、用好修辞 运用修辞是使开头生动形象的好办法。最常的是比喻、排比和引用。 用比喻可以增加开头的形象性。 例一：日子像一片一片的叶子从生命之树飘落，不经意间，蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。 （《走过花季》） 例二：生活是什么？我常常这样问自己。可久而久之，我竟发现生活是一个伴随我成长的老师。 （《品味生活》） 例三：生活就像是一首诗，朦胧清新，洒脱奔放，充满了喜欢、悲伤与哲理；生活又像一幅画，色彩旖旎，浓淡交织，诗情画意，令人回味无穷……（《品味生活》） 例四：在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在海难上走过一样，留下了一串串脚印。Z x xk （《成长的脚印》） 用排比可以增强开头的气势。 例一：童年是一首歌，唱出欢乐的乐章；童年是一只船，承载父母的心愿；童年是一个故事，讲述单纯的片段。 （《童年的记忆》） 引用诗词、名句、俗语、歌谣等，可以增加开头的情韵。 “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归……”读着这首脍炙人口的小诗，我的思绪不禁飘散开来，飘向那远在大山脚下守着几亩地辛勤劳作的母亲。 （《母亲，你是我一生的感动》） “你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打……”每当听到这首《母亲》，我的心中就会浮现出母亲那慈爱的脸庞。 （《母亲，你是我一生的感动》） 对于名言，还可以别开生面地仿写。 例：阿基米德说：“给我一个支点，我能把地球撬起来！” 我说：“给我的一个支点，我能把灵魂支撑起来！” （《给灵魂一个支点》） 引用俗语：Z x xk 例：俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”今年暑假，我终于来到了这座美丽的城市——杭州。 （《西湖览胜》） 例三：时间老人牵着我的手，带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。 （《成长的脚印》） 结尾方法 1、照应开头 “开头点题，主体叙事，结尾呼应开头”，这是考场作文最基本的结构。不过，照应开头也要讲究方法，它不是开头的简单重复。 例一：《背影》 开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 结尾：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 呼应了开头，但字里行间所流露的感情却又比开头深刻多了。 例二：《成长的脚印》 开头：时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。 结尾：时间老人在我耳畔悄声说道：“你已长大了！”我惊诧不已，我已长大了吗？是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。 例三：《合作》 开头：转眼间，毕业在即。我忘不了我的语文老师，