二年级上册78教案.doc

识字7 教学目标：　 1．认识“护、牢”等10个生字会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。有保护动物的意愿。 认字写字，熟读课文培养保护动物的意愿。。。蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美丽的图画。聪明的小朋友在这幅画里生活、学习；可爱的小动物们在这幅图画里唱歌、嬉戏根据课后学习伙伴的话，让学生说说讲卫生的拍手歌。可让学生自由选择合作伙伴，自编、自演。 以小组为单位合作自编拍手歌。编好之后读一读，演一演，教师再选择编得好的在全班表演。识字　　　　　　　　保护动物要牢记　　大小动物都有家　　　　　　　　　人和动物是朋友　　保护动物是大事认识9个生字会写6个字。正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。识字8 古 今 　　　　　　　神话故事　　　　　 科学发现 教学反思： 30　　我是什么 教学目标： 1．11个生字，会写8个生字。 2． 3． 教学重难点：正确朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。课前准备： 生字词语卡片；课件；师生收集水与人类关系的相关资料。 课时安排：2课时 课前预习：读准生字，读通课文，给自己不懂的地方做上记号。教学过程： 第一课时 一、情境激趣，初步感知1．72般变化的孙悟空） 这节课老师给大家介绍一位像孙悟空一样，也会多种变化的新朋友，大家欢迎吗？请看大屏幕——（大屏幕上什么也没有）老师故作惊讶：咦，新朋友怎么不肯出来了？哦，它说要跟聪明的孩子交朋友，如果你们能猜出它是谁，它就出来和大家认识。3．4． 水） 二、乐闯三关，学习字词1．2．3．? fú ?pèng ? báo ? ?bàozào ?guàngài ? ?qì ?yānmò ? ?jià ? hu? ?zāi漂浮 ? 碰到 ?雹子 暴 躁 ? ?灌 溉 ? 机器 ? 淹 没 ? 庄稼 ?冲毁 ?灾害（1）请小朋友跟字宝宝们打声招呼（自己练习读一读）。（2）哪位小朋友先说说哪些字你以前就认识，是怎么认识的？老师随机将全班都会的去掉拼音，个别学生不会的先处理，把大部分不会的字加粗线。（3）你发现哪些字容易读错，要提醒大家的呢？学生当小老师领读。（重点：“躁、灾”的平舌音，多音字“没”）（4）字宝宝拿掉帽子了，你会读吗？开火车读词语。（5）把你认为难读的词语读给同桌听。4．（1）四人小组以自己喜欢的方式记一记生字的字形。（2）组内交流巧办法。（预设如下：猜字谜。） 一只小黑狗，长着四个口。（器） 水大好发电。（淹） 禾苗的家。（稼） 家里玩火，闯了大祸。（灾） 一只脚踢三球，一踢踢到树上头。（躁）（3）根据自己组的学习经验，提醒其他组注意容易写错的字或笔画。5．?（1）学生自主观察本课的字有什么特点。?（2）学写“冲、浮、池、晒”。　①重点指导“两点水、三点水”的写法。　教师边讲解边示范： “冲、浮、池”：提示注意左右比例：左窄右宽；提示“两点水”和“三点水”在写法上的异同。　 ②学生先书空，再描红、临写。教师巡回指导。 三、了解好友，朗读课文1．2．3．4． 四、学习第一、二自然段。 1．72般变化，但也会很多变化，你能把它的各种变化找出来吗？”?2．? 回答后板贴：汽、云、雨、雹、雪。句式说话：水会变成 ，会变成 ，还会变成 。 3．（1）?相机理解：“白衣服”——白云，“黑衣服”——乌云，“红袍”——朝霞、晚霞。（2）请生把板贴汽、云、雨、雹、雪的位置摆一摆，说理由，体会水在自然界的循环。 4．6．7． 四、作业（课中练习）1．2． 第二课时 一、复习巩固1．2．3．二、水娃考友，品读感悟1．2．（1）点击课件，水娃娃：“小朋友真是火眼金睛，不管我怎么变，大家都还会认出我来，现在你知道我在干什么吗？”播放音乐，师范读，生想像仿佛看到了什么？交流。 （2）你们想读吗？学生自由练读，读出自己的理解。? （3）指名读，评价。相机指导（水娃娃在睡觉呢，请你读得再轻些，不要吵醒他；水娃娃在散步，多悠闲呀，放松点；水娃娃在奔跑，多起劲，快点儿呀；水娃娃在唱歌、跳舞，开心点呀）挑战读，谁能超过他？ （4）课件播放，配乐齐读：水平如镜的池子，缓缓流淌的小溪，奔腾的江河，波涛汹涌的大海。?? 4．水娃娃：小朋友们真了解我，可你们发现了没有，我的脾气有点怪，