人教四年级上册语文第一单元.doc

五工台镇小学“主动教育” 教学模式导学案 课题 观潮 主备人 王庆 课时安排 2课时 教材解读：，《观潮》是这组课文的第一课，起着非常重要的引领作用。本文通过作者对潮的生动描写，让我们看到了大潮的奇特、雄伟、壮观，更让我们领略了大自然的魅力，体会大自然那种魔术般的神奇。编者选编这篇课文的目的，一是为了使学生通过阅读感受钱塘潮之“奇”，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感；二是为了引导学生一边读书一边想象画面，并通过品味重点词句、重点语段，体会课文在表达上的特点。　 学习目标 A类 基标类 1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾”等词语。 2、有感情的朗读课文，背诵课文地3、4自然段。　　　 B类 引导类 边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 C类 拓展类 感受大自然的壮观，受到美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。　 学习重点 引导学生感受钱塘潮的神奇壮观 学习难点 突破体会课文中有关语句，想象课文描绘的大潮景象 学习准备 预习单 多媒体课件 §1 —1 —1 —1 课时目标 1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾”等词语。 2、能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 课时重点 掌握字词，理清课文脉络 课时难点 能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 教法学法 教法：用创设情境法、多媒体辅助法、朗读指导法进行教学，　 学法：自主探究法　　 预习单 写一写 ①这几个字很容易写错，我要认真写一写。 蒙（中间的短横不能丢） 罩（“ ” 宜扁最下方“十”横要长） 昂（下半部分的左边不能加点） 薄（不能写在左右结构） ②这两个字的笔顺很容易写错，我要认真抄一遍再写三个字（ 薄 贯 沸） 二、读一读（这些词语最容易读错，我要多读几次） 海塘大堤dī 笼罩zhào 薄báo雾 人声鼎dǐng沸fèi 屹yì立 闷mèn雾 踮diǎn 着脚 横贯guàn 江面 浩hào 浩荡荡 山崩bēng 地裂 颤chàn 动 风号hào 浪吼hǒu 恢huī 复 霎shà 时 逐zhú 渐 我会给文中的多音字组词 薄 号 称 闷 教学版块 师 生 活 动 各版块时间安排 共案 个案 第一版块 【预习交流】 1、师谈话：昨天老师已经布置预习了，预习得怎么样？老师来检查检查。　　 2、采用多媒体的形式出现本课的生字词，以检查的形式，指名学生读一读，接着，让学生齐读巩固字音。　　 3、让学生说说那个生字记起来有困难，指导写字。 4、指名学生朗读课文，同时要求其他学生认真听，然后评一评同学读得好不好？好在哪里，不足在哪里？　 检查预习 5分钟 写字指导 5分钟 第二版块 【问题探究】 1、想想作者是按照什么顺序来写钱塘江大潮的？ 2、用自己喜欢的方式读第二自然段，说一说这一自然段讲的是什么？　　 3+3 第三版块 【解疑分享】 让学生谈谈自己的阅读感受，理清课文的脉络，知道了作者是按照潮来前、潮来中、潮来后顺序来写钱塘江大潮的。 2、在这个环节，引导学生结合第一幅插图理解“人山人海”的意思，并说说“人山人海”说明了什么？?3、再读：体会江面的特点和人们此时的心情。　　 通过教师范读、学生模仿读、指名读、自由读、展示读等多种形式指导朗读，这样层层深入，保证了读的时间，保证了读的形式，保持了读的兴趣。这样的读为深入理解课文打下基础。 5+8 第四版块 【拓展延伸】 想想假如你在场会是什么心情？　　 8 第五版块 【学后检测】 形近字组词。 朝（ ） 称（ ） 笼（ ） 蒙（ ） 潮（ ） 秤（ ） 聋（ ） 朦（ ） 雾（ ） 沸（ ） 恢（ ） 惯（ ） 务（ ） 佛（ ） 灰（ ） 贯（ ） 2.搜集有关钱塘江潮的诗句。 ①范仲淹：海面雷霆聚， 。 ②杜甫：天地黯惨忽异色， 。 ③李白：海神冻过恶风回， 。 ④毛泽东：千里波涛滚滚来， 。人山纷赞阵容阔， 。（《七绝.观潮》） 3分钟 § 1—1 —2 —2 课时目标 1、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。 2、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 课时重点 理解文中有关“潮来时”的描写，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。 课时难点 理解文中有关“潮来时”的描写，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。 教法学法