人教四下27鱼游到了纸上(三疑三探).ppt

* * 人的思想是了不起的，只要专注于某件事情、某项事业，那就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。 ——马克·吐温 录 第一课时 学习目标： 1．认识4个生字，会写11个生字。正确读写 “栏杆、罢了、境界、绣花、厂徽、聋哑人、 清澈见底、赏心悦目、一丝不苟、融为一 体”等词语。 ? 2．正确、流利地朗读课文。理清文章脉络， 概括课文主要内容。 自探提示： 1、自学生字、新词。理解 泉白如玉、赏心悦目、一丝不苟、融为一体。 2、课文讲了一件什么事？ 3、说说课文按什么顺序来写的，先写什么， 再写什么，然后写什么，最后写什么？ 解疑合探： 1、小组内交流生字词。联系上下文理解：泉白如玉、赏心悦目、一丝不苟、融为一体 2、小组内交流课文讲了一件什么事？ 3、小组内说说课文按什么顺序来写的，先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么？ g?ng chè hú gāng bà g?u 港 澈 壶 缸 罢 苟 xiù huī huī lóng y? 绣 挥 徽 聋 哑 花港 清澈见底 一壶 鱼缸 罢了 一丝不苟 绣花 指挥 厂徽 聋哑 哑巴 我知道： 泉白如玉： 赏心悦目： 一丝不苟： 融为一体： 泉水像玉石一样晶莹清澈。 看到美好的景物而心情舒畅愉快。文中 指品茶赏鱼这种氛围令人心情舒畅。 形容做事认真、细致，一点儿也不马虎。 融合在一起。文中用这个词突出表现了青 年人观鱼、画鱼时的忘我。 工笔：速写： 工 笔 速 写 中国画的一种画法。特点是用笔工整细 致，与“写意”相对。 在较短的时间内，在现场以简练的手法，把对象的主要特征和动态描写出来的绘画。 2、课文主要讲了一件 什么事？ 课文主要讲“我”在西湖玉泉观鱼时，认识的一位 聋哑青年，他画鱼到了忘我的境界，把鱼画得活灵活现。 3、课文按什么顺序来写的，先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么？ 课文按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索。 常观鱼——认识一位举止特别的青年——看青年画金鱼——了解青年 心生敬佩 拓展运用 正确、美观书写本课生字、词语 录 第二课时 学习目标： 1．体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 ? 2．学习作者观察和描写人物的方法。 自探提示： 1、勾画出文中描写聋哑青年外貌和他看鱼、画鱼的句子，读一读，想想用了什么描写方法，体会到什么？ 2、“鱼游到了心里”和“鱼游到了纸上”有什么关系？ 3、“鱼游到了纸上”这句话在文中出现了几次？分别有什么含义？ 解疑合探： 1、小组内交流中描写聋哑青年外貌和他看鱼、画鱼的句子，认真读一读，想想用了什么描写方法，你从中体会到什么？ 2、小组内交流“鱼先游到了心里”和“鱼游到了纸上”有什么关系？ 3、小组内交流“鱼游到了纸上”这句话在文中出现了几次？分别有什么含义？ 汇报展示： 1、小组内交流文中描写聋哑青年外貌和他看鱼、画鱼的句子，认真读一读，想想用了什么描写方法，你从中体会到什么？ 汇报展示： 2、“鱼游到了心里”和“鱼游到了纸上”有什么关系？ “先……然后……” “只有……才……” “如果……就……” “因为……所以” 鱼游到你的画纸上 来. 鱼先游到了我的心里. 汇报展示： 3、“鱼游到了纸上”这句话在文中出现了几次？分别有什么含义？ 外貌 神态 （他观察金鱼入神，着迷。) 动作 (他画鱼认真细致.) (他不理睬别人围观.) (他看鱼画鱼持之以恒.) 从哪里看出他爱鱼爱到了忘我的境界? (聋哑青年长期认真地观察,对金鱼非常熟悉,抓住了金鱼的特点,在头脑中形成了金鱼准确. 生动的形象.) 鱼游到你的画纸上 来. 鱼先游到了我的心里. 小结： 课文用了哪些方法来表现聋哑青年的品质？他是个怎样的人？ 拓展运用 完成书130页的小练笔。