人教版语文五年级上册17课《地震中的父与子》PPT.ppt

第一课时 预习检测 shān杉 （ ）（ ） jī矶 （ ）（ ） hùn 混 （ ）（ ） xī昔 （ ）（ ） xū 墟（ ）（ ）màn曼（ ）（ ） jí 疾 （ ）（ ） bào爆（ ）（ ） lì 砾 （ ）（ ） zá砸（ ）（ ） chàn 颤 （ ）（ ） 杉树 青松翠杉 钓矶 燕子矶 混乱 混杂 昔日 昔年 废墟 殷墟 曼妙 曼舞 疾步 疾风 爆炸 爆裂 瓦砾 砾石 砸破 砸碎 颤抖 颤动 了解课文 在______的混乱中，年轻的____冲向____的学校寻找儿子______，他不顾别人的劝说，经过______的挖掘，他的_____和同学都_______了。 大地震 父亲 儿子 阿曼达 38小时 儿子 获救 第二课时 学习目标 从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取力量。 领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 有一年，美国洛杉矶发生大地震，30万人在不到四十分钟的时间，受到了不同程度的伤害。 “30万人”“__________”，写出了地震_______，波及_____多，为故事发展做了________。 不到四十分钟 来得快 人数 铺垫 那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。 将昔日的“______________”和如今的“______”进行______，突出了地震给学校带来的________。 漂亮的三层教学楼 废墟 对比 巨大灾难 朗读3—9自然段。思考 在父亲和别人的对话中，你体会到什么？ 有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？” 好心人居然不帮那位儿子的父亲，从“直直地”透出来的是父亲______，_______，_______，更是_______的渴望。 期望 孤独 无助 坚毅 在人物的对话中，既说明了父亲这样做__________，有表现了父亲的__________，同时反映了父亲救助孩子的____________。 危险性高 孤独与无助 坚定决心 朗读12——16自然段。思考 阿曼达有没有死？ 你体会到了怎样的爱 他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处是血迹。 从“不堪”这个词，体会到这是一位________、_________、_________的父亲啊！ 坚韧不拔 遵守诺言 有责任感