做为生物的社会.ppt

基本训练 1.下列加点字的读音全都相同的一项是（ ） A.鲱鱼 斐然 柴扉 诽谤 B.梗节 鲠直 哽咽 田埂 C.模型 摸索 摩崖 磨房 D.蹩脚 隐蔽 憋闷 鳖裙 答案：B项 全读“gěng” A项的“鲱”“扉”读“fēi”，“斐”“诽”读“fěi”；C项中的“模”“摩”读“mó”,“摸”读“mō”，“磨”读“mò”；D项的“蹩”读“bié”,“蔽”读“bì”，“憋”“鳖”读“biē”。 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A.窠臼 迷惑 岛屿 清天白日 B.骚动 穹顶 木屑 讫今为止 C.毗邻 筹画 阈值 富丽堂黄 D.格调 蚁冢 书籍 苦口婆心 答案：D 解析：A项中“清天白日”应为“青天白日”；B项中“讫今为止”应为“迄今为止”；C项中“筹画”应为“筹划”，“富丽堂黄”应为“富丽堂皇”。 孤掌难鸣 众人拾柴火焰高 三个臭皮匠 顶个诸葛亮 问：这几个熟语意思的共同点是什么？ 明确：强调集体力量的强大 刘易斯·托马斯 刘易斯·托马斯 刘易斯·托马斯博士(1913-1994)，美国医学家、生物学家，生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，美国科学院院士。1974年出版随笔集《细胞生命的礼赞》，该书收文二十九篇，,获该年度美国图书奖。 代表作《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。 尝试题 1、1---3段作者的观点是什么？根据何在？主要使用了什么手法，请分析。 2、第4段作者的观点是什么？结构上起什么作用？ 3、5---10段，写了哪些动物的什么行为？作者分别有什么态度？分别得出什么结论？ 4、最后几段，作者得出什么结论？依据是什么？ 5、完成课后练习三。 1、1---3段作者的观点是什么？根据何在？ 不过，如果把话反过来讲，暗示昆虫群居的活动跟人类事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕的态度。关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人们，昆虫好象是来自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗、几乎还是非生物的。它们倒更象一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。假如我们想从它们的活动中看出什么显示人类特点的东西，那就是在违反科学。 人像动物，但是说动物像人类，很难让人接受。 主要使用了什么手法，请分析。 （1）从适当的高度往下看，大西洋城边青天白日下的海滨木板路上，为举行年会从四面八方聚集而来的医学家们，就象是群居性昆虫的大聚会。 （1）把人比成昆虫（拟物） （2）它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。织巢蚁属使用童工，抱着幼体象梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。它们不停地交换信息。它们什么都干，就差看电视了。 （2）把昆虫拟人化（拟人） 相似（比拟） 对 比 2、第四段作者的观点是什么？结构上起什么作用？ 承上启下，总领下文 3、5---10段，写了哪些动物的什么行为？作者分别有什么态度？分别得出什么结论？ 5段：蚂蚁搬运食物 6段：蚂蚁建造蚁穴 单个 几只 数千 讽刺、轻蔑 有点意思 智慧活动 所有成员立刻都着魔般搜寻起正合规格的细枝。好象从电话里接到了新的命令。 结论：群体变大时，智慧出现 成员有条不紊，体现作者赏识的态度 7段白蚁 建筑 仅两三只 数量增多 并无结果 建筑完工（井然有序） 结论：群体变大时，其智慧也随之增强 第八段的中心句是？括号里的句子有什么作用？ 8段中心句： 蜜蜂既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器。 作用：此句用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了蜜蜂是一个有组织的群体的特点。 9—10两段生物：黏菌，鲱鱼，飞鸟 结论：同样是相互依存、互相联系、同步活动的 11段，作者在与前面几种生物的社会比较中，可以得出什么结论？依据是什么？ 结论：人类之间的团结性和协作性比不上其他生物世界。 依据：我们却并不经常感到我们的联合智慧；电路好像还在，即使并不总是通着电 4、最后几段，作者得出什么结论？依据是什么？ 最后2段：得出什么结论？例句。 发明一种机制，把科学研究工作中获得的片断的知识系统地公布于世，一定算得上