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语文 八年级 下册 第二单元复习 课文分别为:《雪》、《雷电颂》、短文两篇《日》《月》、《海燕》、《组歌》，属于散文诗单元。 雪 ——鲁迅 作者 鲁迅（1881-1936) 原名周树人 字豫才 伟大的文学家 　　　思想家 　　　革命家 1925年的鲁迅 小说集： 《呐喊》《彷徨》《故事新 编》 散文集： 《朝花夕拾》 杂文集： 《坟》《烈风》《华盖集》《二心集》《而已集》《伪自由书》《花边文学》《准风月谈》 散文诗集： 《野草》 代表作品 《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反命政变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地严酷。在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。《野草》共收录了鲁迅的散文诗句23篇,是1924年9月至1926年4月在北京所作。 1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。 江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是温暖的，是美好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的理想是鲁迅永远的向往和追求。 北国，是鲁迅现在生活的地方，现实严酷的环境，作为战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，但现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。正因为如此，才有《雪》中描写的绝妙的江南、江北雪景图。 整体感知作者写了哪两个地方的雪？ 江南的雪和朔方的雪。 阅读1—3段，回答1、哪些文句表现“江南的雪”的“滋润美艳之至”？ 那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中的血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草…… 2、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么? “冰冷的坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。 3、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。“隐约的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点? “青春”、“处子”都是最富有生命力的状态，这里是指江南的雪蕴育着生命，是与轻柔和缓的境界相联系的。 4、对塑雪罗汉的生动描写渗透了作者什么感情？ 对于南方冬天的美好回忆。 5、鲁迅哪篇文章还有关于塑雪罗汉的描写？ 《从百草园到三味书屋》 阅读4—6段，回答 1、找出文中描写北方的雪的句子。 朔方的雪花在纷飞之后……就是这样。 别的，在晴天之下……而且升腾的闪烁。 2、如何理解：是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 北方的雪的特质之一是孤独，在这里还被表现成死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精髓。 理解：1、“江南的雪”和“朔方的雪”相比，鲁迅更欣赏哪里的雪？ 更欣赏“朔方的雪”。 江南的雪是美的，但它是温润的美；相比而言，最值得称赞的还是在孤独的境遇中顽强抗争的“朔方的雪”。 2、在这两幅鲜明对立的图景中，贯穿着鲁迅什么愿望？ 用战斗来创造春天一般美好的世界。 3、鲁迅赞扬“朔方的雪”，却为什么把“江南的雪”也写得那么美好？ 用“江南的雪”衬托“朔方的雪”，使“朔方的雪” 更加突出。 （这是正衬还是反衬？） （正衬） 小结 这篇散文诗，通过对江南和北国的雪的细致描绘，在对比中表达了作者对北方雪的赞美，因为它体现了一种直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神。 像江南的雪那种平和恬静的美固然让人欢喜，但现实环境却是异常严酷的，对于鲁迅“这样的战士”来说，更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。 本文的线索是什么？课文按海面景象的发展变化先后描绘了哪三个场景画面？在这三个画面中，海燕对暴风雨的态度是怎样的？表现有什么变化？ 暴风雨酝酿之时（1-6） 暴风雨逼近之时 （ 12-16 ） 暴风雨临近之时 （7-11 ） 本文以暴风雨渐次逼近为线索，试划分结构。 线索？ 阅读第一部分 对象 海燕 海鸥 海鸭 企鹅 动作 心理 高傲地飞翔，勇敢地叫喊 欢乐　渴望 呻吟飞窜掩藏 恐惧 呻吟 吓坏 躲藏 胆怯 填　　表 和海燕对比，突出海燕的英勇、乐观。 为什么要写大海、狂风和乌云？ 点明海燕所处的环境，烘托海燕的形象 这篇散文诗歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？ 阅读第二部分 语文 八年级 下册