八年级下册 28醉翁亭记课件 新人教版.ppt

【要求】 ①在朗读过程中要思考一下句子的停顿，可以边拿着笔边标出你认为的句子停顿。 【例】环滁/皆山也。其/西南诸峰...... ②还要特别注意文中“也”、“而”等虚词的语气 朗读注意 有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 有一座四角翘起，像鸟儿展翅飞翔似的亭子坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。 四时之景不同，而乐亦无穷也。 四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。 伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 老年人弯着腰走，小孩由大人搀着走，来来往往，络绎不绝，这是滁州人在出游啊。 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 一个脸色苍老，满头白发，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守醉了。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。 不久夕阳落到山顶，人影疏疏落落，太守下山回家，宾客跟在后面。 树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 树林里渐渐昏暗了，鸟雀到处鸣叫。游人离去，鸟雀就欢乐起来。 醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。 醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。 第一段 第二段 “野芳发而幽香” “佳木秀而繁阴” “风霜高洁” “水落而石出” 第三段 第四段 小结 1.结构严谨巧妙贯穿全文的主线是: “乐” 2.写景与抒情相结合 写亭子周围的景色，以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意。 写滁州官民同乐图，反映人民在和平生活中怡然自乐，显示了政治清明，作者与民同乐的思想。 3.文中骈散相间,节奏富于变化。 参考： 课文是一篇散文，而这是一首词。黄庭坚浓缩了欧阳修《醉翁亭记》的主要内容，基本用原句连缀成篇幅，显示出极高的提炼再创功力，形式上也完全变成了“长短句”。但由于乎是文字游戏，又不出新意，所以读起来未免索然寡味 文章表达了作者与民同乐的政治理想。抒发了作者娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。 中心思想 贯穿全文 山水之乐 游人之乐 禽鸟之乐 太守之乐 与民同乐 宴酣之乐 研讨练习第三题：宋代文学家黄庭坚把《醉翁亭记》改写为一首词。试比较这两篇作品，谈谈你喜欢哪一篇。 《瑞鹤仙》 黄庭坚 　　 环滁皆山也，望蔚然深秀，琅琊山也。山行六七里，有翼然泉上，醉翁亭也。翁之乐也，得之心，寓之酒也。更野芳佳木，风高日出，景无穷也。 　　 游也，山肴野蔌，酒洌泉香，沸觥筹也。太守醉也，喧哗众宾欢也。况宴酣之乐，非丝非竹，太守乐其乐也。问当时太守为谁，醉翁是也。 拓展延伸： 我们可爱的家乡也是风景迷人，请你发现家乡的美，来表达一种美好的心声。 醉翁亭记 景美 山水相映之美 朝暮变化之美四季变幻之美 情美 山水之乐 宴酣之乐 禽鸟之乐 游人之乐 太守之乐 风光秀丽 与民同乐 5.特殊句式 ①望之蔚然而深秀者，琅琊也 ②而泻出于两峰之间者，酿泉也 ③太守与客来饮于此 ④至于负者歌于途，行者休于树 ⑤得之心而寓之酒也 判断句，“……者……也”表判断 判断句，“……者……也”表判断 状语后置句，即“于此饮” 状语后置句，即“于途歌”“于树休” 省略句，“心”与“酒”前面省略了介词“于”，应为“得之于心而寓之于酒也” 6.21个“也”大致表达了以下几种语气： ①陈述（用于描述景物） 如：环滁皆山也；琅琊也。 ②肯定（用于介绍人名） 如：山之僧智仙也；太守自谓也。 ③感叹（用于直抒胸臆） 如：在乎山水之间也；得之心而寓之酒也。朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”后面应有较长的停顿。 7.25个“而”字 泉香而酒洌： 太守归而宾客从也： 杂然而前陈者： 朝而往，暮而归： 而不知人之乐： 而年又最高： 轻读 轻读 轻读 轻读 重读 重读 表并列（ ） 表承接（ ） 表修饰（ ） 表修饰（ ） 表转折（ ） 表递进（ ） 1.熟读课文3遍。 2.将课文第二段所写的“朝暮”、“四时”的景物特点用现代汉语加以具体描写，写成300字左右的短文。 不能是翻译课文!!!!!!! 第 二 课 时 浅层阅读——整体感知 本文按怎样的顺序写了内容？ 第一部分（第1段）：醉翁亭的地理位置及名字的由来（琅琊山间、酿泉边上）。 第二部分（第2段）：山间朝暮四季景色。 第三部分（第3段）：太守与民同醉同乐的情景。 第四部分（第4段）：写太守醉游归来，自得其乐 深层阅读——文本探究 （一）醉翁亭 亭之得名 环滁皆山 琅琊山 酿泉 有亭翼然 远——近 整体——局部——个体  作亭者 名之者 命名之意 山水之乐 亭之环境 1.划分第1段内部层次，理清文脉。 第1段总写醉翁亭的自然环境和它的得名。 第一层写环境并点题： 环滁皆山→西南诸峰→琅琊山（鸟瞰）→酿泉（由俯