八年级下册语文第二单元复习ppt.ppt

雪 鲁 迅 字 词 注 音 磬(qìng)口 嘻(xī)笑 褪(tuì)尽 博识(shí) 忙碌(lù) 闪烁(shuò) 朔(shuò)方 灼(zhuó)灼 粘(nián)结 旋(xuàn)风 旋(xuán)转 血(xuè)红 龙眼核(hé) 阿(ā)罗汉 脂(zhī)粉奁(lián) 胭(yān)脂(zhi) 凛(lǐn)冽(liè) 江南的雪和朔方的雪整体上有何不同？从哪些语句可以看出 ？ 如粉如沙 朔方的雪 滋润美艳 江南的雪 北 方 的 雪： 从这里我们能感受到北方雪的什么个性？  作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者 对北方雪的什么态度？ 写北方的雪寄寓了作者怎样的情感？（结合借景抒情） 写江南的雪和朔方的雪分别寄寓了作者怎样的情感？ 短 文 两 篇 巴 金 重点分析 1.“飞蛾”为什么值得赞美？ 因为飞蛾扑火，是一种为了追求光明、不惜牺牲自我的伟大行为。 重点分析 2.如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗”？ 这是本文要表达的中心，表明人们追求光和热牺牲自己的行为，一方面是自身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。这就升华和赞美了为追求光和热而牺牲自己的行为。 《日》主题 《日》，不直接写太阳，而赞美扑向灯火的飞蛾，渴死旸谷的夸父，表达了作者要给“黑暗的寒冷的世界”带来“光和热”，要像飞蛾那样“轰轰烈烈的死”的浪漫情怀。这里作者要表达的是，对光和热的赞美。作者写《日》，以飞蛾、夸父的追求光和热，象征抗日将士为国捐躯。也表达了作者为追求光和热而牺牲自己的意愿。 重点分析 “月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？ 文章通过对月光“清冷”特点的描述和“月的光是死的光”的评价，表达了作者对光和热的追求，与前面所写的《日》有了相通的地方。 重点分析 为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说？ 作者认为姮娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。所以在姮娥的身上，也寄托了作者的追求光明理想。 《月》主题 《月》，集中体现巴金细腻幽静的一面。作者笔下的月，只觉冷光扑面。一个人在月光下踱步，孤寂清冷。这恰恰反衬出巴金对光和热的渴求。尔后，写到了“姮娥奔月”。姮娥，为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，却“妄想”去改变这个冰冷的星球，改变那冰冷的月光。其目的仍是追求光和热。可以说，飞蛾、夸父和姮娥的精神都是值得赞颂的。他们都是作者的理想的化身。 海燕（无产阶级革命的先驱者） 暴风雨（席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮风暴） 大海（俄国广大的革命群众） 风、云、雷、电（沙皇的反动势力） 海鸥、海鸭、企鹅（俄国资产阶级中形形色色的假革命和不革命者） 太阳（光明的未来） “让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？为什么用它作全诗的结束语？ 这句话以有力的语势，高昂的语调，表达了无产阶级对反动势力的无比愤怒和渴望大规模革命风暴早日到来的思想感情。 本文运用了哪些修辞手法? 它们有何作用? 5、大海抓住闪电的箭光, 把它们熄灭在自己的深渊里。 疏解疑难字词 执拗 憔悴 馈赠 真谛 璀璨 海燕是一个 的形象。 矫健勇猛 自信乐观 斗志昂扬 坚强无畏 海鸥 ——呻吟、飞窜、恐惧 海鸭 ——呻吟、吓坏 企鹅 ——胆怯、躲藏 海燕 ——勇敢、自由自在、飞翔 对比 反衬出海燕勇敢、乐观、坚强无畏的战斗精神。 作者为什么还要反复地写狂风、乌云、惊雷、闪电呢？ 卷集 ——描写大小云块翻滚聚拢的情景，渲染出环境的恶劣。 暗 ——写出云块浓重。 低 ——形容直逼海面。 压 ——表现面积大，来势猛。 抱、甩、摔、恶狠狠 ——表现狂风气焰嚣张， 势力猖獗。 吼叫、轰响 ——说明狂风、惊雷一刻也没有停止肆虐逞威，渲染环境恶劣。 燃烧 ——说明乌云已弥漫整个海面，并妄图摧毁一切，更加凶暴。 这些自然景物渲染出环境的恶劣，而活动在这种环境中的海燕战斗情绪越来越高涨，从而烘托出海燕坚强无畏的战斗精神，突出海燕这一形象。 　 本文的象征 狂风乌云闪 电雷声肆虐 反革命势力的猖狂 大海，海浪与狂 风乌云搏斗 革命与反革命的激 烈斗争 大海战胜 乌云闪电 无产阶级革命必胜 富于号召力和战斗力，鼓励和号召人民群众积极行动起来，投身革命，推翻沙皇的专制统治。 1、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 运用比喻的修辞手