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全国语文高考题诗歌鉴赏简析 阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）（2010年全国卷Ⅰ） 咏素蝶诗 刘孝绰 随蜂绕绿蕙huì，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差cēn cī叶际飞 。/芳华幸勿谢，嘉树欲相依。 【注释】刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。 （1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）【答案提示】（1）这首诗描写了素蝶“随”蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。//是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。(2)这首诗有什么含意？（注意采点/几种含意/思想情感）采用了什么表现手法？（5分）【答案提示】这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。 【答案提示】诗歌借素蝶的活动、意愿，表现诗人了对自由自在、无拘无束的生活的热爱、追求，对美好事物的向往、渴慕，同时，也有对恶意的攻击、诽谤、陷害的害怕与担忧。 【解析】全国Ⅰ卷有点怪，居然考了刘孝绰的诗歌。看了题目《咏素蝶诗》，便知这是一首咏物诗。题注对刘孝绰的生平、性格作了简要介绍，解题时一定要注意其中的信息。 再看诗歌内容。从字面上说，这首诗歌没有什么难理解的语句。作为一首咏物诗，诗歌一至六句都是在写素蝶的活动。素蝶伴随着蜜蜂在绿蕙草间飞舞，为躲避黄雀的袭击，它们又隐藏于青薇里；春日映照下，它们从花间突然竟相飞起，风儿吹来，它们又瞬间一起回到草树里。五六句是一至四句的概括。“参差”，形容素蝶在树叶间飞来飞去的样子。这两句是说它们每天或出没于花丛之中，或在飞舞在绿叶之间。“绕”、“隐”、“出没”、“参差”形容素蝶的飞舞准确、生动，“忽”、“乍”两字又情态毕现。七八两句借素蝶的心愿，表达情感，“芳华”即芳花。美丽的花儿，美好的绿树，希望能永远与你们相依相伴在一起。 咏物诗在写作上往往是托物言志、借物抒情，譬如杜甫的《房兵曹胡马》、《画鹰》、《孤餍》，李商隐的《流莺》，王维的《早雁》等，这是解这类题目的一个思考方向、解题方法。一至六句写素蝶的活动，六句诗六个画面。在春天里，它们映着温和的阳光，乘着和煦的春风，随蜂儿在青草、花丛间飞舞，时而纷纷飞起，时而又共同飘荡归去。这些描写给我们的感觉是，素蝶生活的环境是美好的，它们是自由的、快乐的，当然同时它们也要时时提防黄雀的袭击。读到这里，如果联系刘孝绰的生平，“他恃才傲骨物，为人所忌恨，仕途数起数伏”，就不难看出素蝶的生活里面，有着诗人自己的影子。他热爱、依恋美好的事物，渴望、追求自由自在的生活，尤其后两句借素蝶之口写自己的志愿，表达对美好的事物、生活的向往、热爱。然而 “他恃才傲物”，生活中、仕途上就不免常常遭到别人的忌恨、攻击。 再来看考试题目的设计。第（1）题从诗歌内容设问，较简单，第（2）题问的是诗歌的主题及主题的表现方法。表现方法简单，关于诗歌的含意，给出的参考答案是：“这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了诗人对美好事物的依恋和向往。”“表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮”，这样的理解我认为有点勉强，更可能的答案应该是诗歌借素蝶的活动、意愿，表现诗人了对自由自在、无拘无束的生活的热爱、追求，对美好事物的向往、渴慕，同时，也有对恶意的攻击、诽谤、陷害的害怕与担忧。 【赏析】这首《咏素蝶诗》是南朝齐梁之际有“神童”兼“彭城才子”之誉的刘孝绰所作。此诗在形式上采用了白描手法描写蝴蝶在风中、花中的飞舞的情况，同时运用了对比手法，以及动态描写和静态描写相结合的方法将蝴蝶飞舞的姿态描写得十分形象和逼真。诗人仅仅用了四十字就把蝴蝶的性格、姿态、情感表现出来，让人如于风和日丽之时，见蝴蝶随着蜂儿转于绿蕙丛中，时而避雀隐，时而浴日舞，令人叹为观止。 联系刘孝绰虽然自负才华自视甚高，但一生仅做到秘书监，一直得不到提拔的遭遇，可知诗中蕴含着期盼得遇明主之意。“嘉树欲相依”为全诗主旨。素蝶即白蝶，诗首联写蝴蝶为了躲避天敌（“蜂”、“雀”）时而绕着草花飞，时而躲藏在草花丛中。颔联写蝴蝶在阳光照射下随风翩翩起舞。颈联写出蝴蝶在花草树木间出没。诗的前三联采用白描的手法，使红花、绿草、白蝶、阳光、嘉树，构成了一幅生动的画卷，充满了无限生机。最后写出蝴蝶的期盼：希望这些提供蝴蝶栖息的花草树木能够永远存在。这首咏物诗传达了古人朴素的人与自然和谐相处的良好愿望。 阅读下面这首诗，完成8-9题。（2010年高考语文安徽卷考） 岁暮① [唐]杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊! 【