公开课《桥之美》课件.ppt

第一部分: 1段点出说明对象:桥 2段点出说明角度:美 第二部分: 3段:总说自己爱桥的观点 4段:桥在一定环境中的形式美 5段:桥在虚实中的形式美 6段:桥无环境衬托不美 第三部分: 现实中的桥之美 虚拟中的桥之美 普通意义中的桥之美 朗读课文 整体感知： 理清段落： 全文共7个自然段，可以分为三大部分。 第一部分（1-3）：指出作者爱桥的原因是“缘于桥在不同环境中多种多样的形式作用。”这也正是本文要说明的中心内容。 第二部分（4-6）：举例说明桥在不同环境中所起的形式作用。主要说明了桥与周围环境的搭配，构成入画的美景。 第三部分（7）：总结全文，重申桥之美的实质。由实桥想到虚桥，即鹊桥，点出了“凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也具备了桥之美”。 画家喜欢桥的原因是什么？（找出文中揭示“桥之美”的文句。） 不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。 感悟与研讨 1、文章写了哪些桥？在作者看来“桥”美在何处？ 3、为了说明桥之美，作者运用了大量的描写性语言，充满诗情画意，语意蕴涵丰富，有着极其鲜明的个性色彩。请找出文中有关句子，加以品味。 2、为了说明“桥”之美，作者举了哪些例子？ 画家眼中的桥 1、文章写了哪些桥？在作者看来，“桥”美在何处？ 本文中提到的桥有“小桥流水人家”；石拱桥；茅盾故乡乌镇的石桥；颐和园里仿造的卢沟桥；苏州的宝带桥；广西、云南、贵州等省山区的风雨桥；张泽端《清明上河图》中的桥；高山峡谷间的铁索桥、竹索桥；南京长江大桥；钱塘江大桥；铁路桥；鹊桥等。 作者并不着眼于从桥自身的结构来欣赏“桥之美”，而更着迷于桥在不同环境中所起的多种多样的作用，从中领悟到桥除了具有实用功能外，还具有审美功能，生活周围就存在着很多饱含画意的景致。 桥之美的总特征 举例说明 各自作用 (美学效应) 桥普遍具有的作用 石桥与苇丛相配合 舒畅 石桥与细柳 合作 销魂 长桥与水面配合 满足 风雨桥的廊与亭 驻足 联系 形象 重叠 交错 在不同环境中起着不同的形式和作用。 乌镇苇丛上的石桥 苏州的宝带桥 形式独特的风雨桥 江南乡间的石桥 风雨桥与苇丛配合给人安闲、自在之感 长桥与水面配合打破了单调感 石桥与细柳配合显得和谐统一 石桥与苇丛配合显得疏朗开阔 联系课文，说说怎样欣赏一幅画？ 湖水苍茫，水天一色， 在一片单纯明亮的背景前突然出现一 座长桥，卧龙一般， 它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。 人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带 桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇 史诗似的满足。 为何又举长江大桥、钱塘江大桥、成昆路上的直线桥呢? 从反面说明桥的设计在注重实用的同时,也应注意美感,要与周围环境搭配. 正面举例 —芦苇—舒畅 —细柳—销魂 —小孔—满足 —廊、亭—驻足 —行人—高潮 —形与色—乐曲 在不同环境中的多种多样的形式作用 反面举例 欠缺配合 —想寻找 —构不成图画 —划断 南京长江大桥 钱塘江大桥 成昆铁路桥 故乡乌镇石桥 江南乡间石桥 湖 上 长 桥 山区 风雨桥 清明上河图虹桥 小径尽头小桥 为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？ 合作探究 议一议 小桥 乌镇石桥 江南石桥 长桥卧龙 风雨桥 画中桥 索桥 桥 流水、人家 密密的苇丛 细柳拂丝 湖水苍茫 飞瀑流泉 街头市集 高山峡谷 并不着眼于桥自身的结构美，而是源于桥在不同环境下的多种多样的形式作用。 小结 环境 和 谐 形式作用多种多样 和谐 不和谐 苇丛——拱形或方桥 细柳——石桥 湖水——长桥 飞瀑流泉——风雨桥 行人船只——桥 水波——水桥或石桥 山岩、树丛、急流——索桥 点、线、面——南京长江大桥 六和塔——钱塘江大桥 对照反差 重叠交错 构成画面