六年级下学期课内阅读练习卷.doc

六年级下学期课内阅读练习卷(一) 一、燕子去了 有再来的时候 杨柳枯了 有再青的时候 桃花谢了 有再开的时候 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 1、找出文中的三个反义词，并把它们写下来。 （ 去 ）—（ 来 ） （ 开 ）—（ 谢 ） （ 枯 ）—（ 青 ） 2、这段短文运用排比、设问修辞手法。 3、“我们的日子为什么一去不复返呢？”你能回答这个问题吗？ 答：我能。因为时间匆匆而过，无声息，无影踪，去了就不能再回来了。如：闲聊时，日子从我们的嘴边溜过；跳橡皮筋时，日子从皮筋底下钻过去；打电子游戏时，日子便轻巧地从我们的鼠标上跨过去。当你觉察它匆匆地过去了，而惋惜时，日子便又随着我们的叹息声中轻轻飘去了。 4、给短文空白处加上标点符号，这句话表明了大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。写“_____”的句子：太阳落了，有再升的时候；潮水退了，有再涨的时候；月亮缺了，有再圆的时候。 5、这段话表现了作者对时间逝去而无法挽留的无奈和对已逝去日子的深深留念。 6、文中破折号的作用是：解释说明 二、我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。  去的尽管去了 来的尽管来着 去来的中间 又怎样地匆匆呢 早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 1、第一段话加点部分“头涔涔而泪潸潸”是什么意思？表达作者什么样的感情？ 头涔涔指汗流不止的样子，课文指头胀痛，心情烦闷。泪潸潸是指泪流不止的样子。 表达了作者对时光飞逝而感到彷徨、无奈和感慨。 2、用“______”画出文中描述日子去来匆匆的语句，再联系自己的生活说说“日子”是怎样在自己毫不在意时消逝的。试写三句。 是啊！闲聊时日子从我们的嘴边溜去；跳象皮筋时，日子从皮筋底下钻过去；打电子游戏时，日子便轻巧的从我们鼠标上跨过；当你察觉它匆匆过去了，惋惜时，日子便又随着我们的叹息声中轻轻飘去了。 3、读了这段文章后，你有什么感受呢？把你的想法写下来？ 让我们体会到时间就是这样轻巧地在不经意中溜走了。 谚语：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 名言：时间就是生命。 5、给短文空白处加上标点符号。 6、写出下列词语的近义词。 挪移（移动） 觉察（发觉） 遮挽（挽留） 7、这段话主要写了日子是怎样来去匆匆和稍纵即逝，从而表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，劝告人们要珍惜时光。 8、短文选自课文：《匆匆》，本文作者是现代著名作家朱自清，作者围绕“匆匆”二字，启发我们珍惜时间。 9、用“====”在文中你感受最深的一个句子，并谈谈你的感受和体会。 日子在时间的海洋里是那么渺小，消逝得是那么快。我的成长历程也也是如此，从我呱呱坠地到现在即将成为一名初中生。十几年的时间眨眼间即逝，悄无声息。让我不由感叹时间的匆匆。 10、文中画“ ” 句子是一个比喻句，这句话把自己过去的八千多日比作极小极小针尖上的水滴，用浩瀚的大海比喻时间的流说明日子显得那么渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。从这句话中可以推算出作者写此文时年龄大约24岁 11、文中用过去、匆匆、跨过、飞去、溜走、闪等词语表达时间流逝，依次抓住洗手时、吃饭时、默默时、躺在床上时、天黑时、等我和太阳说再见时、掩面叹息时，写出了时间来去匆匆、一去不复返。 三、在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 1、填空。过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。依照写一句：过去的日子如浮云，被清风吹走了，如残雪，被太阳蒸融了。 2、用“____“画出一个反问句，并把它改为陈述句。 我没有留着像游丝样的痕迹。 3、文中有两个“赤裸裸“的意思一样吗？如果不同，请你分别写出他们的意思。