兴化中考教研室试卷之模拟试卷.ppt

1．滩 炫 辐射 ?炫 xuàn?? 　1. 光明照耀：光彩～目。 　2. 夸耀：～耀。 （研究字的形旁“火”→光→光芒耀眼。方言中光强“刺眼，晃眼”的意思） ?辐（輻） fú?? 连结车辋和车毂的直条：车～。～条。～射。 ?辋 wǎng?◎ 旧式车轮周围的框子。 ?毂gǔ◎ 车轮中心，有洞可以插轴的部分，借指车轮或车 2．D（“梨花开”后的句号去掉） 3．B（“灯火阑珊”是灯火稀少，形容冷清，不热闹的地方。） 5．名著阅读。（6分） （1）B（2分） （藤野先生是散文集《朝花夕拾》中的人物，不是小说集《呐喊》中的） （1）时迁 雁翎锁子甲（雁翎甲 ） （2）呼延灼大军攻打梁山，布下连环马阵，使梁山兵马大败。在无计可施的情况下，金钱豹子汤隆向宋江说到了金枪手徐宁，此人会使钩镰枪法，正好能破连环马阵。徐宁有件祖传宝贝雁翎甲，只要将它偷来，徐宁必会上山。于是吴用命时迁前去盗甲。在汤隆的配合下，终于偷到了雁翎甲，徐宁也被骗上了梁山。大破了连环马。 6．专题与语文实践活动。（8分） （2）赛龙舟 挂菖蒲 裹粽子 追鸭子 ⑶诗话端午 【民间传说】从南北朝以后，民间开始有粽子源自百姓祭奠屈原的说法。 南朝梁的吴均在《续齐谐记》中写道：“屈原五月五日投汨罗而死，楚人哀之。每至此日，竹筒贮米，投水祭之。汉建武中，长沙欧回，白日忽见一人，自称三闾大夫，谓曰：‘君当见祭，甚善 。但常所遗，苦蛟龙所窃。今若有惠，可以楝树叶塞其上，以五彩丝缚之。此二物，蛟龙所惮也。’回依其言。世人作粽，并带五色丝及楝叶，皆汩罗之遗风也。”另外的说法是，百姓怕屈原的尸体被江里的鱼吃掉，于是裹了粽子，投入江中喂鱼。 ⑷ 语文即是生活，生活即是语文。 语文是中华民族历史的缩影，语文是五千年古老文明的积淀。 语文是一双翅膀，带着我们穿越千年的历史沧桑。（要求结合本次活动，形象有格言特点） 7． （1）溪水边兰草初生，松林间沙路洁净，潇潇暮雨中传来杜鹃鸟的鸣叫。（意对即可）（2分） （2）答：同意。兰芽溪水，沙路无泥，萧萧暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗——体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。通过富含哲理的这一句，全诗体现了作者乐观向上的精神。（2分）（题目中有“结合全词”四字） （3）D（都表达虽年老而乐观的思想） 8．（1）因为 就 挨着，靠近 这 （2）C 9．闻/ 麻 桥 人 庞 安 常/ 善 医 而 聋 10．庞安常虽然耳朵聋，可是聪明领悟超过一般人 11．如文中戏言，以及引录词作“休将白发唱黄鸡”等，表现了作者风趣、开朗的个性和乐观、积极的精神 12． ⑴引出说明话题（具体内容）；增强兴趣，吸引读者阅读（2分） ⑵氨气 膨胀 （2分） 13．B错误。（2分） 《宋史》材料是为丰富说明内容，增强行文的趣味，引出下面科学的论断，并不能科学解释油条两根一起炸的原因（2分） 14．提问从说明文语言角度（2分）；解答（2分）。 （四） 15． 阅读是最有情义的。（1分） 它可以提高修养，培养风度；认识人生，塑造灵魂；而且纯净人的心灵世界。（2分） 16．⑴略 ⑵阅读能使我们在纷嘈的现世静下心来。只要有书陪伴在侧,你永远不会觉得失落和孤独。 17．第一处是正面具体叙述，第二处是从反面概括叙述，第三处是从正面概括叙述 18． ⑴ 我娘是个灶台能手，做饭冠军，习惯了； 半身不遂还没好利落 ⑵先生爱，我怜爱，父亲落寞或失落。 19．⑴走起路来恁快 我爹在沙滩边停下来，拐着腿深入腹地 我爹拐着腿在沙滩边的庄稼田里到处巡视，像个地主，渐渐走远 梦想着快点痊愈然后接碴种地施化肥收粮食，然后一袋子一袋子往房上背 他看他的黄土地。 ⑵ 孩子无忧无虑，闹喳喳的到处乱飞； 我们对事情（挖秋野菜）热情，专注，细心； 父亲若有所思。 18．⑴我娘是个灶台能手，做饭冠军，习惯了；半身不遂还没好利落 ⑵先生爱，我怜爱，父亲落寞或失落。 20． 贯穿全文的线索； 有诗意，韵味，为全文定下哀婉的感情基调； 暗喻父亲落寞的形象，很形象； 包含对人物怜爱之情。 21． 本文由三代人悟出人生的三个阶段，解读出了人生不同阶段的不同的特征； 链接材料由三代人想到自己对于社会和家庭的责任。人到中年，肩上负着的是承前启后的责任，对生活对家庭应当有一种使命感。 * *