凡卡 赵小龙.ppt

凡 卡 学习目标： 1. 能正确读写生字、词。 2.有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活。学习重点：理解凡卡写的信的内容。学习难点：了解凡卡悲惨的学徒生活，联想、体会凡卡的内心世界。 预 习 检 测 ： 资料展示交流 这篇课文的作者是（　）国作 家(??? ?? )。 思考： 用一个词来形容凡卡的遭遇 并把故事中的人物名字画出来， 读准人名，并明确人物的身份 凡卡·茹科夫（伊凡·茹科夫）小说的主人公 阿里亚希涅： 康斯坦丁·玛卡里奇： 日发略维夫： 菲吉卡： 艾果尔、阿辽沙： 探究一： 找出凡卡给爷爷的信的内容，连起来读一 读。 思考： 1、凡卡的学徒生活是怎样的？ 2、凡卡为什么给爷爷写信？ 探究二： 同学们再读凡卡写给爷爷的信，用“——”画出凡卡乞求爷爷带他离开的句子。 你们体会到了什么？ 自学提示 　　把凡卡写的信连起来读一读。读完后思考：从凡卡的信中，你体会到什么？ 信的内容出现在文中那几段？ 拓展延伸： 达标检测： 1、说一说：带有“望”字的词语。 2、选词填空。 盼望? ? 渴望??? 指望??? 希望??? 绝望 凡卡（?? ）重新回到爷爷那儿去，因此给爷爷写信。在信中他（? ? ）地哭诉：“我的生活没有（?? ）了。”写完了信，凡卡跑到邮筒那儿，把信塞了进去，他（?? ）爷爷收到这封信，带着他早点儿离开这儿。过了一个钟头，他怀着甜蜜的（??? ）睡熟了。 3．课文讲了_____世纪_____国一个九岁的孩子 ，诉说了 。 课外作业： 1、识记生字新词。 2、继续熟读课文。 《凡卡》写于1886年,当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫进入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免，契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常常受到他父亲的虐待，契诃夫在父亲的杂货店里，目睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情小学徒的命运。所以这篇小说写得真实感人，也让我们从中看到了旧俄时代劳动人民的悲惨生活。 揉皱 毒打 撇嘴 欺负 抽噎 孤儿 打搅 甜蜜 黑糊糊 摩平 祷告 笑眯眯  返回 我知道了这篇课文讲了(????????????????????????? )，有几句话特别想对小凡卡说（????????????????????????? )。 返回 鞋匠，鞋店老板 凡卡的爷爷 老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主 牧主 凡卡在乡下的朋友 信的内容：第3，8，10，11，12，15段 痛苦的学徒生活 挨打——揪、拖、揍、戳、打 挨饿——一点儿面包、稀粥 挨冻——睡在过道里、没有鞋 没法睡——一……就…… 非 人 生 活