2017学年九年级数学上册24.2比例线段（1）教案沪教版五四制.docVIP

比例线段 课 题 24.2（1）比例线段 课 型 新授课 教 学 目 标 1.知道两条线段比的意义. 2.理解比例线段及其有关概念. 3.知道比例线段的性质. 4. 掌握合比和等比性质,能结合具体图形进行简单的比例线段变形. 重 点 比例线段的概念及它的初步应用 难 点 合比、等比性质的运用 教 学 准 备 比例、比值、成比例 学生活动形式 讲练结合 教学过程 课题引入： 课前练习一 屋架跨度的一半OP长为5米,高度OQ为2.25米,现要在屋顶上开一个天窗,其高度AC为1.2米,AB在水平位置,你能求出AB的长度吗? 图形的相似与线段长度的比及比例有密切关联.为了研究相似形,需要先研究比例线段. 课前练习二 根据下列条件,求a与b的比值： (1)a=10,b=8; (2)a=0.36,b=0.8; (3)a=5千克,b=250千克; (4)a=30厘米,b=2米. 备注： 情景引入，不需求解. 复习求比值，注意单位的统一.（六年级上） 学生练习，教师讲评. 以旧引新，由复习比引入比例. 知识呈现： 新课探索一（1） 思考 四个数a,b,c,d,若，请问在什么情况下，就说这四个数成比例？ k1=k2时,就说这四个数成比例. 如果两个数的比值与另两个数的 比值相等,就说这四个数成比例. 通常我们把a,b,c,d四个实数成比例表示成a:b=c:d,或。 其中b,c称做内项,a,d称做外项. 新课探索一（2） 两条线段的长度的比叫做两条线段的比. 求两条线段的比时,对这两条线段一定要用同一长度单位来度量.两条线段的比值总是正数. 在四条线段中,如果其中两条线段的比与另两条线段的比相等,那么这四条线段叫做成比例线段,简称比例线段(proportional segments). 根据DE是△ABC的中位线的条件,你能找出成比例线段吗? 线段DE,BC,AD,AB是比例线段. 新课探索一（3） 如果a,b,c,d是比例线段,即（或），那么线段是比例外项，线段b、c是比例内项，线段d是a,b,c的第四比例项。 比例线段有以下基本性质：如果，那么 寻找一下上述变化规律. 新课探索二（1） 比例线段除了具有上述性质以外,还有其他性质吗? 思考 如果线段满足，那么是否成立？ 新课探索二（2） 比例的合比性质： 新课探索二（3） 请运用上述设比值为k的思想方法来说明: 比例的等比性质: 等比性质可以推广到任意有限多个相等的比的情形.例如: 注意 在实数范围内,式中的分母不能为零,如b+d≠0,b1+b2+b3≠0. 新课探索三 课内练习一 1.已知点B在线段AC上,BC=2AB.则 课内练习二 2.已知:如图,线段BD与CE相交于点A, 课内练习三 3.已知x:y=5:2,求(x+y):y的值. 课内练习四 课内练习五 5. 如图,表示我国台湾省几个城市的位置关系,问基隆市在高雄市的哪一个方向?到高雄市的实际距离是多少? 课堂小结：1.两条线段比的意义. 2.比例线段及其有关概念. 3.比例线段的性质. 4. 合比和等比性质。 课外 作业 练习册 预习 要求 24.2（2）比例线段 课堂 时间 安排 教师主导活动时间： 分钟 学生主体活动时间： 分钟 教学 后记