化诗入文——引用、化用古诗词来提高作文的文化底蕴 - 副本.ppt

东风破 方文山 词 一盏离愁孤单伫立在窗口/我在门后假装你人还没走/旧地如重游月圆更寂寞/夜半清醒的烛火不忍苛责我 一壶漂泊浪迹天涯难入喉/你走之后酒暖回忆思念瘦/水向东流时间怎么偷/花开就一次成熟我却错过 谁在用琵琶弹奏一曲东风破/岁月在墙上剥落看见小时候/犹记得那年我们都还很年幼/而如今琴声幽幽我的等候你没听过 谁在用琵琶弹奏一曲东风破/枫叶将故事染色结局我看透/篱笆外的古道我牵着你走过/荒烟漫草的年头就连分手都很沉默 意（情）象（景）：包含诗人情感的物象。 意象→ 诗词→ 化用 看到 水，我就想到了 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。进而化用为水向东流。 旧地→去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风 → 旧地如重游 缺月→ 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋 → 月圆更寂寞 浊酒→一壶浊酒尽余欢，青山依旧在，几度夕阳红→ 一壶漂泊 愁容→ 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖，莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦→ 酒暖回忆思念瘦 看到 ，我就想到了 ,进而化用为 . 落花→ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来 → 花开就一次 玩童→ 郎骑竹马来,绕床弄青梅。 同居长干里,两小无嫌猜→ 看见小时候，犹记得那年我们都还很年幼 琵琶→ 我闻琵琶已叹息，又闻此语重喞喞 →谁在用琵琶弹奏 枫叶→ 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 →枫叶将故事染色 看到 ，我就想到了 ,进而化用为 . 古道→ 古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯 →篱笆外的古道 荒烟蔓草→遥望中原，荒烟外、许多城郭//龙舟东下事成空，蔓草萋萋满故宫→荒烟漫草的年头 化用诗词入歌，使歌词典雅而有意蕴。 化用诗词入文，会怎么样呢？ * 佳作欣赏（蓝色引用 红色化用） 我最爱的梅（节选）（重庆高考满分作文） “遥知不是雪，为有暗香来”，是啊，历史苍凉的山谷中，梅的幽香还在和着诗意扩散，一波一波，一韵一韵，慢慢延伸，从天涯，一直到海角；从远古，一直到现在。 梅骨 …… 梅神 时代造就一种眼神。你的目光被“安史之乱”后的混乱压得扁扁的，只能看到铁蹄下蹂躏的小草和崎岖的山径，所以你饱蘸征夫的血，农妇的泪，离乱的愁，家国的恨，写下了一部大唐的史诗，于是无边的落木和着萧萧的诗韵，装点着如滚滚长江般不尽的凄楚。 但你终究是那个续写梅的圣者，有着压不倒的梅神，所以你在心中放上一面镜子，让你永远看见蓝天。 于是在你自己连衣食都成问题时，高呼“独使至尊忧社稷，诸君何以答升平。”在屋顶茅草被席卷时，高呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜…”，在你瘦小的躯壳里藏着一季大唐的芬芳，一腔博大的爱意，那是永恒的梅之神韵呵！ 梅魂 你站在悬崖百丈冰处问“苍茫大地，谁主沉浮？” 因为这样的气魄，所以艰难的长征中，你把五岭当作细浪，乌蒙当作泥丸，战火硝烟的背景中，闲庭散步似的迈过无数如铁的漫漫雄关，所有的艰险与挫折，只是你枝干的寒雪，抒写你风采和超凡的智慧。挺立绝壁之巅，你给后人留下永不可企及的高度，使整整一个民族，和着东方红的旋律，高吟“待到山花烂熳时，他在丛中笑。”笑出的是坦荡的梅魂。 时光的凸透镜不断改变着时代的焦距，而我们正站在历史的街头，准备跨入岁月的洪流，我们正磨砺自己香自苦寒来的梅的本性，去追逐历史的制高点。无数的梅正在发芽，等待着花蕾破碎成无尽的缤纷。 我爱梅，梅是民族精神和智慧的象征。 照 明 月 松 间 照 清 泉 石 上 流 学习目标： 1、学习以诗入文的方法技巧。 2、体会诗句包含的思想感情，自觉养成学以致用的读写习惯。 记叙文写作中 3、以诗句开篇，先声夺人 4、用诗句写景，境界优美 5、用诗句抒情，情感丰富 1、以诗句为题目，画龙点睛 2、以诗句作题记，导引全文 【学一学】 1、用诗句为题目,画龙点睛 1《怎一个“情”字了得》 李清照《