如何让班班通更好助推农村初中物理课堂减负提质.docVIP

如何让“班班通”更好助推农村初中物理课堂“减负提质” 摘要：“减负提质”是我国目前基础教育的神圣使命，其宗旨在于减轻学生负担，提高教学质量。它的成功与否关键在于课堂，而课堂的关键又在于如何提高课堂效率。农村中学以前条件较差，但是现在许多学校都完成了“班班通”建设，合理和高效利用“班班通”是我国目前提高课堂效率的必然趋势，那么怎样让“班班通”更好地助推农村初中物理课堂“减负提质”呢？我认为：作为担任主导角色的教师要不断学习，树立现代课堂教学效率观，掌握必要的信息技术知识，以便合理、高效运用“班班通”，让“班班通”在初中物理课堂教学中突显优越性和实效性，但是在使用“班班通”时，必须坚持“学生主体”、“教师主导”、“需要才用”、“有机结合”的原则，不能过分强调“班班通”的应用而忽视其他有效教学方法。只有这样，“班班通”才能更好地助推农村初中物理课堂“减负提质”。 关键词： “班班通”; 课堂 ; “减负提质” “减负提质”是我国目前基础教育的神圣使命。2012年秋季开始，我国全面实行教育部颁布的义务教育学科课程新标准。显然，这就要求教师要严格依据课程标准组织教学，合理把握教学容量和难度要求，调整教学观念和行为，重视激发学生学习的主动性和积极性，不断提高课堂教学质量和水平，减少课余负担，实行“减负提质”。“减负提质”意味着教师要在有限的课堂教