七年级数学下册2.1.2两条直线的位置关系教案2新版北师大版201707261146.docVIP

课题： 教学目标： 1．在具体情境中，进一步丰富对两条直线互相垂直的感性认识，并会用符号表示两条直线互相垂直，掌握垂线的画法，理解垂线的性质，体会点到直线的距离的意义. 2．通过画图、折纸等数学活动，经历探索、发现垂线的性质的过程，提高观察水平和空间想象能力，发展几何语言表述能力. 3．在“做”数学中增强学习数学的热情和兴趣，在自主探索、合作交流中获得成功的体验，在积极思维中形成勇于探索的学习品质.和运用知识解决实际问题的能力． 教学重点与难点： 重点：会用工具按要求画垂线，掌握垂线（段）的性质． 难点:从实际生活中感知垂线的性质以及体会点到直线的距离的意义，并能用准确的数学语言加以描述． 教师准备：多媒体课件． 学生准备：直尺，三角尺、量角器、方格纸和白纸等． 教学过程: 知识回顾 活动内容：? 处理方式： 同一平面上的两条直线有平行和相交 设计意图创设情境，感受垂直活动内容： 处理方式：它们相交并且所成的夹角是90°．在屏幕上指出具有这种位置关系的直线．如何验证它们的夹角是90°的呢？直接在屏幕上演示用三角板或量角器验证直角的过程．同学们用自己的方法验证了两条直线相交所成的夹角是90°． 设计意图活动内容： (几何画板)演示自制教具，要求学生观察当一根木条绕着另一根木条旋转时的变化情况，并用数学语言进行描述当一个角等于90°时两直线位置