声现象第二节课乐音与噪声控制.pptVIP

* * 新世纪教育 听一段优美的音乐 乐音 噪声 乐音与噪声的区别 有规律的、好听悦耳的声音叫乐音。 无规律的、难听刺耳或污染环境的声音叫做噪声。 思考：同为乐音仍有区别，有的调高，有的调低；有的声音大，有的声音小；笛子和钢琴的声音不同？ 乐音与噪声 葫芦丝 钢琴 琵琶 吉他 乐音的特性 一、响度 二、音调 三、音色 人耳能感觉到的声音的强弱 声音的高、低 声音的品质与特色 声音的强弱与哪些因素有关？ 音调的高低与哪些因素有关？ 音色的不同与哪些因素有关？ 响度：人耳能感觉到的声音的强弱。 声音的响度一般与声源振动的振幅有关，振动幅度越大，响度越大。 声音的强弱常用分贝（dB）来表示 疼痛难忍 120－130 飞机发动机 很 响 90 汽车喇叭 正 常 40－50 正常说话 安 静 20－30 轻声交谈 听觉效果 声音的强弱/dB 声音 响度 声音音调的高低与发声物体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。 音调：声音的高、低。 物理学中，振动的快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率。 频率的单位是赫兹，简称赫，用符号Hz表示。 物体每秒振动1次，其振动频率为1Hz。 频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。 音调 音色：又叫音品，反映了声音的品质与特点 不同物体发出的声音，其音色是不同的，因此我们才能分辨不同人的讲话、不同乐器的演奏等。 闻其声，如见其人。 音色取决于发声体。 音色 随堂练习 1、每一首乐曲都有一部乐谱，演奏家们在演奏同一首乐曲时,我们很容易区分出各种不同乐器,主要依据是:（ ） A.音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.音的时值不同 2、通常人们说：“这个人说话嗓门大”。你觉得这个人嗓门大是说话时的:（ ） A.音调高 B.响度大 C.音色高 D.音色低 3、我们听到的声音很小，则说明： （ ） A、发声体振动的振幅一定很小 B、距声源一定很远 C、发声体振动的频率一定很小 D、以上答案都不正确 4、用大小不同的两个力分别敲打同一个音叉，所发出的声音不同的是：( ) A．响度 B．频率 C．音色 D．音调 C B D A 随堂练习 5、如图3所示，8个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、”的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（ ） A．水振动，水的高度 B．水振动，瓶内空气柱的高度 C．瓶内空气振动，水的高度 D．瓶内空气振动，瓶内空气柱的高度 6、小明自己制作了一个哨子，如图2所示。在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管。吹管的上端，可以发出悦耳的哨声。这哨声是由管内空气柱________产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的___________（选填“音调”，“响度”，或“音色”）。 D 振动 音调 阅读课文并思考： ﹙1﹚从物理的角度看，什么是噪声？ ﹙2﹚从环境保护的角度看什么是噪声？ 为什么有时乐声也是噪声？ ﹙3﹚我们身边的噪声主要来源有哪些？ 噪声及其来源 概念 物理角度：噪声是指发声体做无规则的振 动时发出的声音 环境保护的角度看： 凡是妨碍人正常休息，学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属噪声。 我们身边的噪声主要来源有哪些？ 交通噪声：汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路面的摩擦声，火车、飞机等巨大响声。 工业噪声：发动机运转声，电锯、机床、电钻、工地爆破声等等。 居民噪声：家用电器的工作声，人的说话、哭笑声等。 噪声的等级和危害 噪声的等级和危害 1.人们用分贝来划分声音强弱的等级，分贝 的符号是dB。 2.0dB是人们刚刚能听到的最弱的声音——听 觉下限 3.为了保护听力，应控制噪声不超过90dB； 为了保证工作和学习，应控制噪声不超过 70dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声 不超过50dB。 噪声的危害 心理效应：使人烦躁，精力不集中，妨碍 睡眠和休息，影响工作效率。 生理效应：头痛、消化不良，视觉模糊， 耳聋等，严重的甚至神志不清、 休克或死亡。 物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物。 噪声的控制 在声源处减弱 在传播过程中减弱 在人耳处减弱 减弱噪声的途径： 1、关于噪声下