典型工业生产过程的组态控制课程标准.docVIP

《典型工业生产过程的组态控制》 课 程 标 准 山东职业学院教务与科研处 2012年9月1日 目 录 一、课程基本信息 1 二、课程目标 1 三、课程设计 2 1. 教学设计 2 2. 教学内容及学时分配 2 3. 课程考核 5 4. 教学环境及设备 6 5. 教师队伍 6 6. 教材选用 7 四、实施建议 7 《典型工业生产过程的组态控制》课程标准 一、课程基本信息 课程名称：典型工业生产过程的组态控制 课程代码学分：4 学时：68 授课时间：第4学期 授课对象： 高职电气自动化专业三年制学生 先修课程: 可编程控制系统编程与实施、单片机技术、传感器技术、变频器技术 后续课程: 自动化生产线安装与调试 课程性质： 本课程是我院电气自动化技术专业的专业技术平台课程，是专业技术综合应用的课程，本课程以项目化教学为组织形式，主要培养学生工控系统设计、集成、人机界面组态、调试、维护、改造、运行、销售等综合应用能力的高素质、高技能人才，与课程相对应的工作岗位是：工控系统设计集成，软件界面组态、调试、维护、改造、运行、销售等。 通过教学项目的完整练习，强化系统的设计、调试及故障诊断能力的培养，达到维修电工技师职业资格相关要求。 二、课程目标 本课程的教学目标是使学生在了解和掌握工控系统组态和调试的原理、方法和过程基础上，培养学生具有较完备的工控系统安装与调试知识。较强的设计能力、扩展能力以及较好的自动化技术系统设计和综合实践能力，为毕业后参与自动化方面的工作及三到五年内获得技师证书打下扎实基础。 培养学生具有综合应用知识与技术从事程度比较复杂的技术工作的能力。具有独立进行系统分析、设计、实施、评价的能力，具有获得、分析、归纳、交流、使用信息和新技术的能力。具有自学、理解能力与表达能力。具有合理利用与支配资源的能力。 三、课程设计 1. 教学设计 本课程教学模式采用“行动导向，真实任务驱动”；理论、实验与实训相结合；讲授和练习相结合；课程项目与工程完成相结合；课程讲授与实训场所相结合。 2. 教学内容及学时分配  表1 《典型工业生产过程的组态控制》教学内容及学时分配表 序号 情境 培养目标 学习和训练内容 学时建议 教学方法与手段 教学资源 考核评价 1 课程导入 掌握组态一般工程的过程； 2.了解组态控制技术的优点； 3.了解组态王软件的简单操作。 教学载体： 自动化软件实训室、多媒体课件、网络 学习内容： 1．工控组态系统项目演示； 2．组态控制技术的优点； 3．组态王软件的功能及软件的安装、掌握结构功能； 4．熟悉本课程网站及学习方法、了解主流组态、DCS系统和现场总线的网站和BBS。 训练内容： 简单工程的组态训练； 组态王6.50软件的操作。 4 教学方法： 讲授法 演示法 教学手段： 多媒体教学 视频教学 网络教学 电子教案 电子课件 典型工程案例 软件操作手册 教学录像 考核方式：课堂表现及课堂提交成果 考核标准： 掌握简单工控系统组态过程。 成绩权重：0.05 计入平时成绩（占总成绩5%） 2 学习情境1 交通信号灯控制系统的设计与调试 1.掌握交通信号灯系统上位机界面动画连接的方法； 2.掌握下位机PLC控制程序的编制； 3.掌握系统联调的方法。 教学载体： PLC实训装置、多媒体课件、网络 学习内容： 1.1.交通信号灯控制系统方案设计； 2．交通信号灯控制系统上位机实现； 3．交通信号灯控制系统PLC控制程序的编制； 4．交通信号灯控制系统联调。 16 教学方法： 现场教学 项目教学 案例教学 教学手段： 多媒体教学 虚拟项目教学 网络教学 电子教案 电子课件 典型工程案例 实训指导书 精品课程网站 教学录像 技术文件 考核方式：方案设计情况、系统实施情况。 考核标准：过程性与结果性考核相结合，考核要点见表2。 成绩权重：0.25 计入平时成绩（占总成绩25%） 3 学习情境2 水位系统的设计与调试 1．掌握水位控制系统的动画连接；掌握水位控制系统的数据变量的组态方法。 2．掌握实时报表、历史报表的设置；掌握实时曲线、历史曲线的设置； 3．学会安全机制的设置。 教学载体： AE2000a过程控制系统、实习指导书、多媒体课件、网络 学习内容： 1．水位控制系统的背景与要求； 2．水位控制系统的硬件选择及使用； 3．水位控制系统的动画、曲线、报警与安全机制组态； 4．水位控制系统实战。 18 教学方法： 现场教学 项目教学 案例教学 教学手段： 多媒体教学 虚拟项目教学 网络教学 电子教案 电子课件 典型工程案例 实训指导书 精品课程网站 教学录像 技术文件 考核方式：方案设计情况、系统实施情况。 考核标准：