2017年秋六年级数学上册 2.6 分数的除法（一）教案 沪教版五四制.docVIP

分数的除法 课 题 2.6（1） 分数的除法 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 1、掌握倒数的概念，会求一个数的倒数。 2、经历由除法式子与乘法式子的关系，得到倒数关系，采用分层递进的措施，夯实基础。 3、由乘法与除法之间的关系，探求有关概念，感受数学中的逻辑关系，增强数学的学习兴趣。 重 点 倒数的概念 难 点 求一个数的倒数 教 学 准 备 分数的乘法 学生活动形式 教学过程 课前练习一： 计算： （1）×2；（2）3×3；（3）4＋2；（4）4－2； （5）4×2；（6）3×8。 设计意图 课前练习，复习分数乘法的法则。 （分小组练习，集体纠错） 课题引入： 新课探索一： 口算：（1）4×；（2）×； （3）2×；（4）×。 根据计算结果，你发现什么结论？ 根据上述算式的特点，请再编写几个算式，使它们的积也等于1。 新课探索二： 和整数一样，分数的除法也是乘法的逆运算。 由4×＝1，×＝1，请写出有关的除法算式。 1÷＝4； 1÷4＝。1÷＝； 1÷＝。 1除以一个不为零的数得到的商，叫做这个数的倒数（reciprocal）. 4是 的倒数，是4的倒数，4和互为倒数。 的倒数是，的倒数是，和互为倒数。 新课探索三： 4是 的倒数，是4的倒数； 的倒数是，的倒数是。 请说出下列各数的倒数： 6，1，a(a≠0), （p≠0,q≠0)。 解：6的倒数是；的倒数是； 1的倒数是；a的倒数是； 的倒数是（p≠0,q≠0)。 新课探索四： a的倒数是（a≠0）。 的倒数是（p≠0,q≠0)。 请任意说出两个互为倒数的数。 两个互为倒数的数有什么特点？ 从形式上看互为倒数的两个数的分子、分母的位置正好颠倒。 互为倒数的两个数的乘积为1。 问题：（1）两个互为倒数的数是否一定有一个数大于1？ （2）什么数没有倒数？请讨论 1的倒数是1，而1等于1。0没有倒数。 新课探索五 试一试：利用互为倒数的两个数的乘积为1及等式性质，解方程x＝。 新课探索： 学生口答，引导学生发现其中的规律。 由分数除法与乘法的关系得到倒数的概念。 强调：倒数的相互性。 求一个数的倒数， 从形式上 从定义上 小结： 倒数的特点： （1）从形式上看互为倒数的两个数的分子、分母的位置正好颠倒。 （2）互为倒数的两个数的乘积为1。 特殊情况的讲解 （1）1的倒数是它本身 （2）0没有倒数。 知识呈现： 倒数的概念。2、互为倒数的特点。3、利用倒数的性质，解方程。 课堂小结：倒数：1除以一个不为零的数得到的商，叫做这个数的倒数。 （注意：0是没有倒数，1的倒数是1。） 互为倒数的两个数的特点。 （1）从形式上看，互为倒数的两个数的分子、分母的位置正好颠倒； （2）本质上看互为倒数的两个数的乘积为1。 3.利用互为倒数的两个数的乘积为1及等式性质解方程。 课外 作业 课内练习一: 1.写出下列各数的倒数。 ，，2，b（b≠0）。 课内练习二: 2.任何数都有倒数。互为倒数的两个数一定不相等。 请问：他们的说法正确吗？请举反例说明。 课内练习三： 利用互为倒数的两个数的乘积为1及等式性质解下列方程： （1）x＝3；（2）x＝；（3）2x＝。 预习 要求 填空： （1）3的倒数是 ；（2）的倒数是 ； （3）0.7的倒数是 ；（4） 的倒数是3。 2.解方程： （1）x＝；（2）5x＝；（3）x=; (4)=。 拓展练习 请根据语句“a是b的”，列出有关的等式。a÷b=，b×＝a。 教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟） 2、本课时实际教学效果自评（满分10分）： 分 3、本课成功与不足及其改进措施： 2