2017年秋九年级物理全册17.2欧姆定律教学设计新版新人教版20170927349.docVIP

欧姆定律 教学目标 知识与技能 1．理解欧姆定律及公式。 2．能用欧姆定律及公式进行简单的电路分析和计算。 过程与方法 通过示范解答电学计算题，培养学生逻辑思维能力和良好的书写习惯。 情感、态度与价值观 通过对欧姆生平的介绍，学习科学家献身科学、勇于探索真理的精神，激发学生学习的积极性。 重点难点 重点 正确理解欧姆定律。 难点 运用欧姆定律进行简单的电路分析和计算。 教具准备 投影仪、自制投影资料。 教学流程 教学设计 一、情境导入 在上一节我们探究了电流与电压和电阻的关系，那么这三个物理量有什么样的关系呢？ 二、合作探究 1．欧姆定律 [师]同学们回顾一下上一节课探究实验，我们得到了什么结论？ [生]电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比；电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。 [师]这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系，因此我们可以得出： [板书]导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的。为了纪念他，把这个定律叫做欧姆定律。用公式表示是I＝。 式中：I——电流——安培(A)，U——电压——伏特(V)，R——电阻——欧姆(Ω)。 [师]欧姆定律公式中的单位一定要都用国际主单位，如果给出的单位不是欧姆、伏特和安培这套单位，要先换算成这套单位才可以应用公式。 [师]有同学可能会想，原来欧姆定律这么简单啊，我一节课的实验，就发现了欧姆定律。真的像你想得那样简单吗？请同学们观看下面的资料片： [投影]欧姆和欧姆定律的建立。 (可以利用《教学参考》中参考资料，自制投影片。如果能做成相关的动画录像片，效果会更好。) [师]看了这段片子，同学们有什么感想吗？ [生]一个定律的发现，经过了许多人的艰辛努力，凝结着许多科学家的智慧。 [生]欧姆很坚强，遇到困难他也不放弃，别人不理解他也不害怕。 [生]我们也应该像科学家那样，努力学习。 [师]同学们说得太好了。坚韧不拔地探求科学真理是所有伟大科学家的共同追求，人类一切文明进步的成果都是与科学家的发现和发明分不开的。我们要珍惜今天的良好环境和学习条件，努力学习，用同学们的努力去推动人类的进步。 2．运用欧姆定律计算：[投影] 例题1　一辆汽车的车灯接在12 V电源两极上，灯丝电阻为30 Ω。求通过灯丝的电流。 解：先画出电路图。 已知灯丝两端的电压是12 V，灯丝的电阻是30 Ω。 根据欧姆定律，可求通过灯丝的电流 I＝＝＝0.4 A 强调解题逻辑性、书写规范性。 [学生课堂练习] 1．小明家中有一只电灯的电阻为1 000 Ω，接在220 V的电源上，求灯泡发光时通过灯丝的电流。 解：已知灯丝两端的电压是220 V，灯丝的电阻是1 000 Ω， 根据欧姆定律，可求通过灯丝的电流 I＝＝＝0.22 A。 学生解答后，教师根据实验情况有重点地讲解。 例题2　如图所示，闭合开关后，电压表的示数为6 V，电流表的示数为0.3 A，求电阻R的阻值。 解：电阻R两端的电压U＝6 V，通过电阻R的电流I＝0.3 A， 所以R＝＝＝20 Ω。 通过例题2可以得出一种测量电阻的方法，即首先通过测量未知电阻两端的电压和通过该电阻的电流，然后应用欧姆定律算出电阻的大小。 [学生课堂练习] 2．有一只电灯接在220 V的电源上时，通过的电流为0.5 A，求这只电灯的灯丝电阻。 解：已知灯两端的电压为220 V，电流为0.5 A， 由I＝得，R＝＝＝440 Ω。 3．有一个电阻的阻值为50 Ω，接在电源上时，通过的电流为120 mA，求这个电源两极的电压。 解：已知电阻为R＝50 Ω，电流为I＝120 mA＝0.12 A， 由I＝得，U＝IR＝0.12 A×50 Ω＝6 V。 学生解答后，教师根据实验情况有重点地讲解。 三、课堂小结 1．欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。其公式是I＝。 2．根据欧姆定律公式计算时，(1)电压、电流和电阻是同一个用电器对应的物理量；(2)计算时三个物理量的单位为国际单位制中主单位(V、A、Ω)。 四、安排作业 教材P79　1～4题 板书设计 第2节　欧姆定律 一、欧姆定律内容 二、欧姆定律应用： 教学反思 成功之处 强化了学生对定律的理解和对公式的运用 不足之处 解计算题规范不够 再教设计 进一步提升学生的解题能力 3