2017年秋六年级数学上册 3.2 比的基本性质（二）教案 沪教版五四制.docVIP

比的基本性质 课 题 3.2（2） 比的基本性质 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 1.理解连比的意义的连质，掌握化简连比和求连比的方法 2. 由学生思考、讨论、归纳得出连比的性质，渗透从特殊到一般及数学建模思想 3. 培养学生认真审题，规范解答的良好学习习惯 重 点 三项连比的性质 难 点 根据条件求连比 教 学 准 备 最小倍数、最大公因数 学生活动形式 小组讨论 教学过程 设计意图 教学过程 课题引入： 课前练习一： 配制某种农药药液时，农药与水的重量的比是1：1000.，你知道这个比表示的意义吗？ 按这个比配农药药液，如果取农药5克，那么应取 水克。 某班男生与女生的比为3：4，这个比表示什么意义？ 如果该班男生有21人，那么女生 人；如果设该班男生有3x人，那么女生有 人。 课前练习二 化简下列各比。 （1）18：9＝ ； （2）0.28：0.3＝ ； （3）1：＝ ； （4）1.6：1＝ 。 求下列各比的比值。 （1）18：9＝ ； （2）0.28：0.3＝ ； （3）1：＝ ； （4）1.6：1＝ 。 这两题有何异同？ 课前练习三： 4.把下列各比化成后项是100的比。 （1）3：25＝ ； （2）1：4＝ ； （3）＝ 。 知识呈现： 新课探索一(1) 一种糕点的部分配料是30克可可粉，10克白砂糖，20克奶粉。 根据条件，请提出有关求两个数的比的问题，并请其他同学回答。 （1）可可粉与白砂糖的比是 ； （2）白砂糖与奶粉的比是 。 你能说出可可粉、白砂糖、奶粉三个量之间的比吗？ 可可粉、白砂糖、奶粉的比是 。 新课探索一(2) 可可粉、白砂糖、奶粉的比是30：20：10。 像这样的比叫做三个数的连比（continued ratio），其中30、10、20都是这个连比的项。 在比较两个以上量时，往往可以采用连比。 新课探索三（1） 由30：10＝3：1，10：20＝1：2。可得30：10：20＝ 。 思考：一种糕点的部分配料是30克可可粉，10克白 砂糖，20克奶粉。可知，可可粉、白砂糖、奶粉的连比为30：20：10＝3：1：2. 按照这个连比配料，若取60克可可粉，则应取 克白砂糖， 克奶粉。 新课探索三（2） 由（1）a：b＝30：10，b：c＝10：20。可得a：b：c＝30：10：20。 (2)30:10:20=3:1:2=60:20:40 你能概括出连比的性质吗？ 三项连比的性质： 1.如果，a：b＝m：n，b：c＝n：k，，那么a：b：c＝m：n：k。 2.如果k≠0，那么a：b：c＝ak：bk：ck＝::。 利用性质可求连比，及化简连比。 新课探索四 试一试：把下列各连比化成最简整数比。 （1）16：28：52； （2）0.4：1.6：3.2； （3）：：。 解：（1）16：28：52； 整数比，各项同除以16＝28＝52的最大公因数4. 16：28：52＝4： 7：13. （2）0.4：1.6：3.2； 小数比，先把它们化成整数比，再化简。 0. 4：1.6：3.2＝4：16：32＝1：4：8 4,16,32的最大公因数是4. （3）：：。 分数比，先把它们化成整数比，再化简。 各项乘以3、4、5的最小公倍数60。 ：：＝20：15：12。 新课练习：1） a:b=2:5, b:c=10:3, 求a:b:c 2) a:b=3:2, b:c=3:4, 求 a:b:c 课内练习：P81页 第3、4题 课堂小结： 连比 比较两个以上量时，往往可以采用连比a:b:c。 a:b:c＝3：2：1也可写成＝＝。 三项连比的性质。 （1）如果，a：b＝m：n，b：c＝n：k，，那么a：b：c＝m：n：k。 （2）如果k≠0，那么a：b：c＝ak：bk：ck＝::。 3.（1）利用性质化简比。 （2）利用性质求连比。 课外 作业 练习册P35页 第3题 堂堂练51页3.2节剩余习题 预习 要求 3.3节 教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟） 2、本课时实际教学效果自评（满分10分）： 分 3、本课成功与不足及其改进措施： 3