2017秋八年级语文上册 第二单元 第6课《最后一课》课件 苏教版.pptVIP

a. “监狱大门”比喻普鲁士对法国的统治和封锁； b.“钥匙”比喻法国的语言； c.全句含义：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击侵略者，求得民族的解放。 * 关于普法战争： 小说： 描写人物的方法主要分为： 肖像描写、 语言描写、 动作描写、 心理描写 小说三要素：人物、情节、环境 需要掌握的字的读音： 踱来踱去 郝 叟 懊悔 惩罚 钥 匙 祈 祷 哽 督学 膝头 小 弗 郎 士 duó hǎo sǒu ào chéng yào shi qíd?o g?ng dū xī fú láng 需要掌握的多音多义字： 宁 níng 帖 强 tiě tiē qiáng qi?ng jiàng 词语积累： 宛转: 祈祷: 哽: 整体感知 1、本文表达了怎样的思想感情？主 要表现在哪两个人物的身上？ 2、“最后一课”写的是一堂怎样的课？ 小弗郎士和韩麦尔先生。 韩麦尔先生给学生上最后一堂法语课 的情景。 爱国热情 速读课文 ，思考： 3.小说以什么作为线索来展开故事情节的？ 4.据此，小说可以分为四部分，如何划分？ 第一部分：上学路上 第二部分：上课之前 第三部分：最后一课 第四部分：散学时刻 分析人物形象 本文着重写了那两个人物形象? 小弗郎士 韩麦尔先生 你认为小弗郎士是一个怎样的人？ 怕（迟到怕挨骂，又怕老师的提问 我想就别上学了，到野外去玩玩吧 这些 景象，比分词用法有趣多了 还能管住自己，急忙向学校跑去。 我们的一切 坏消息都是从那里传出来的、又出了什么事啦？ 听了铁匠的话，想到他在拿我开玩笑。 背不出分词用法，心里挺难受。 小弗朗土觉得今天听讲，全都懂。他讲的似乎挺容易，自己从来没有这样细心听讲过。 我心里想：他们该不会强迫这些鸽子用德国话唱歌吧！ 啊，这最后一课，我真永远忘不了！ 1.初识小弗郞士，他是一个____ _______ 的孩子。 小弗郎士形象——概括 2.课堂上的小弗郎士是一个 敬爱老师热爱祖国 ，有强烈的爱国情感的孩子 从贪玩， 怕老师、幼稚不懂事不爱学习 爱学习、热爱法语 理解、同情并 小弗郎士形象——概括 心理描写 3.小说主要运用什么方法描写小弗郎士? 幼稚 疑惑 诧异 懊悔 难受 悲愤 懂事 从贪玩，不爱学习到爱学习、热爱法语； 从怕老师到理解、同情并敬爱老师； 从幼稚不懂事到热爱祖国 ，有强烈的爱国情感。 他原本就不是一个坏孩子。 他有一个好老师。韩麦尔先生的一言一行对他有着巨大的教育作用。 亡国的惨痛带来的巨大震撼，普鲁土侵略者对法兰西人民民族感情的无情伤害促使小弗朗士心灵深处爱国主义思想的猛醒。 3、小弗郎士在文中起什么作用？ （1）他在小说中有贯穿故事情节的作用。 （2）他还起到了深化小说主题的作用。作者选择小弗郎士这样一个平时不爱学习法语的调皮孩子，用他的内心感受来反映整个民族的沉痛的感受。 韩麦尔先生 1、找出文中对韩麦尔先生的描写， 分组讨论韩麦尔先生是一个什么人？