散文1霞(上课).ppt

散文两篇霞 答案 课后作业 课后搜集与本文主旨相关的写作素材。 夕阳无限好，只是近黄昏。 ——李商隐 莫道桑榆晚，为霞尚满天。 ——刘禹锡 （豁达乐观、积极进取 ） 冰心 学习目标： 1、分析关键句子，理解文章主旨； 2、理解文章的哲理内涵，体会作者对人生的思考、感悟。 3、体会散文“形散神聚”的特点。? 云翳（ ） 璀璨（ ）（ ） 惆怅（ ）（ ） 抹—涂抹，一抹微云（ ） 抹墙，拐弯抹角（ ） 抹布（ ） yì cuǐ càn chóu chàng mǒ mò mā 相生相成： 云翳： 东方不亮西方亮 互相转化，互相促进，互相作用，互相影响。 指阴暗的云。 比喻这里行不通，别的 地方尚有回旋余地。 一读：整体感知 文章题目是《霞》，那全文都是描写霞吗？文章写了哪些内容？ 两方面的内容 ： 一是写自然的霞 二是作者的人生感悟 品读体会 二读要求： 有感情地自由朗读，划出你最有感触、最欣赏的句子或是不理解的句子。 1、但我直到几十年后，才体会到云彩更多，霞光才愈美丽。云彩更多,霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光,才是璀璨多彩的. 生命中各种经历 生命中的痛苦和磨难 生命的光辉和价值 云彩 云翳 霞光 经历过痛苦磨难的生命才更有价值 这是作家数十年风雨人生的感悟与智慧的凝结。是无法有如此深沉、如此凝练的人生体验的。作家不仅要写一种自然现象，更要借此表达她对生命的思考与感悟。“云彩”是生命的各种经历，唯有丰富的生命过程，生命的霞光才会更璀璨；“云翳”则是人生路上的挫折与困难，更能够让生命因其厚重而更有光彩。 2、生命中不是只有快乐,也不是只有痛苦,快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的。 对于这句话，同学们有什么体会吗？你有过这样的经历、感悟吗？ 生命应该是丰富多彩的，只有成功没有失败的生命是罕见的，也是残缺的；只有快乐没有痛苦的生命是少有的，也是缺乏深刻的。 3、快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在“夕阳无限好”的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。 “生命的天边”指晚年、垂暮之年。 “不经风雨，怎么见彩虹”，唯有经历过苦难、挫折的人生才是最完美、精彩的。 4、“一个生命到‘只是近黄昏’的时节，落霞也许会使人留恋、惆怅。但人类的生命是永不止息的。” 这是冰心对生命的一种透彻的认识。面对生命的黄昏、人生的暮年，她表现出一种豁达大度、积极进取的人生态度。 5、“May there be enough clouds in your life to make a beautiful sunset.”让作者惊心，那作者为什么40年后，要将“sunset”由“黄昏”改译为“落照”或“落霞”？ “黄昏”给人的感觉是朦胧的、模糊的，而“落照”和“落霞”给人璀璨多彩的感觉，作者翻译的改变，表现了作者对生命的思考和感悟，随着人生阅历的丰富而不断走向深邃和深刻。 主旨小结： 作者由霞的感悟揭示自己对生命的理解。只有经历过痛苦磨难的生命才更精彩、更有价值。同时作者透过“霞”表现出对人生的豁达和对生命的乐观。 1、散文的特点是“形散神聚”，那在本文中是如何体现的呢？ 写法探究 “形散”：选材上时空跨越大 时间：中年——童年，从晚年——青年。 空间：重庆歌乐山——故乡福建——美国东岸慰冰湖 “神聚”：聚在作者的“人生感悟”上。 2、作者通过“霞”写出自己的人生感悟，这是运用的是什么手法？ 托物言志（象征）  托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。 写法迁移 请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。 墙角的花！ 你孤芳自赏时， 天地就小了。 [ 2002年北京卷 ] 题目分析：第一句是偏正短语，中心词是“花”；第二句拟人，句中的“你”指“花”；第三句，是“你孤芳自赏时”的后果。本题既考仿写句子，又考修辞方法的运用。