李《鱼》课件.ppt

聋哑青年是怎样画鱼的？在文中找到相关的句子，用“——”画下来，读一读，想一想：看青年画鱼，什么地方给你的印象最深？ 那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快画出金鱼（ ）的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 围观的人越来越多，大家赞叹着、议论着。 围观的人群中都有哪些人？他们会怎么凑过去？表情如何？又会说些什么？展开想象，用三、五句话描述一下。 静静地思考，课文的哪些字里行间，向你透露着青年练功的秘诀？ * * * * 一心一意 全神贯注 心无旁骛 聚精会神 目不转睛 目不斜视 专心致志 神情专注 旁若无人 心无旁骛 屏息凝神 一丝不苟 鱼 游 到 了 纸 上 围观的人越来越多，大家赞叹着、议论着。 （ ）的老人（ ）地说：“ 。” （ ）的阿姨（ ）地说道：“ 。” 小男孩看不到大哥哥画的鱼，从（ ）挤了 过来，（ ）说：“ 。” （ ）的（ ）说：“ 。” 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。 他似乎忘记了时间，也忘了自己。 “鱼游到了纸上” “鱼游到了心里” 我会说： 用“之所以...是因为...”把这两句的连起来说一说。 谈收获： 1.从课文内容方面： 2.从学习写人的文章方面： 外貌 神态 * * *