八年级数学下册4.2.1提公因式法教案2新版北师大版20170724162.docVIP

课题：4.2.1 提公因式法 教学目标： 1．经历探索多项式各项公因式的过程，并在具体问题中，能确定多项式的公因式．． 教学重点与难点重点课前准备媒体课件． 教学过程活动内容 问题2 公因式 把公因式a提出来，从而将多项式化成 两个因式乘积的形式.这种因式分解的 方法叫做提公因式法. 处理方式学生完成．对于问题然后 设计意图：活动内容：（多媒体出示）处理方式：活动内容2：预设回答： 处理方式：才是最大公因式.但同一个多项式因式分解后结果应该相同，为什么出现这么多的结果？在学生讨论的基础上，引导他们发现有些因式分解结果中的因式的各项还含有公因式，因此还要继续提供公因式.这样可以帮助学生主动积累确定公因式的初步经验： 提出的公因式的系数是各项系数的最大公因数 相同字母的指数取最低 设计意图：本活动的设计意在引导学生通过自主探究、合作交流， 活动内容2： 预设回答2： 第（4）题预设回答1： 预设回答2： 预设回答3： 处理方式：学生通过“系数大（最大公约数），字母同（各项相同的字母），字数低（相同的字母的指数取次数最低的）”的规则来取 二提：将各项的公因式提出来 三确定：确定多项式提出公因式后的因式（可利用原多项式除以公因式的方法确定） 设计意图：通过例题让学生自己的归纳出提公因式法的一般步骤及注意事项，加深对提公因法进行因式分解的理解应用．当多项式的项数多了，或首项出现负号时，部分同学会产生思维上的困难，此时，教师有必要引导学生分步进行分解：如，先将负号提出，然后再提取其它的公因式，并提醒学生在完成分解后，应再用整式的乘法进行逆向检查，查出错误予以纠正，体会多项式分解因式的一般步骤． 巩固训练1： 巩固训练巩固训练 处理方式：让名学生主动到黑板板演，其他学生在练习本上完成．教师巡视，适时点拨．学生完成后及时点评，借助多媒体展示学生出现的问题进行矫正．设计意图：．通过巩固练习加深对知识的理解与应用．活动内容： 整式积 多项式 处理方式：设计意图： 五、师：同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？有何感想？学会了哪些方法？先想一想，再分享给大家． 学生畅谈自己的收获！ 设计意图：课堂总结是知识沉淀的过程，使学生对本节课所学进行梳理，养成反思与总结的习惯，培养自我反馈，自主发展的意识． 、师：通过本节课的学习，同学们的收获真多！收获的质量如何呢？请完成导学案中的达标检测题．（同时多媒体出示） 处理方式：学生做完后，教师出示答案，指导学生校对，并统计学生答题情况．学生根据答案进行纠错． 设计意图：学以致用，当堂检测及时获知学生对所学知识掌握情况，并最大限度地调动全体学生学习数学的积极性，使每个学生都能有所收益、有所提高，明确哪些学生需要在课后加强辅导，达到全面提高的目的． 、布置作业，课堂延伸 必做题：96页， 习题4.2 知识技能1（3）（4） （5）（7） 选做题： 1.公因式： 2提公因式法： 5 整式乘法 因式分解