八年级语文上册 第二单元 7《人的高贵在于灵魂》课件1 北京课改版.pptVIP

人的高贵在于灵魂 周 国 平 学习目标 一、明确文章中心论点，理解本文说理方法。 二、学习本文严谨的结构和准确的语言。 三、通过学习，理解“人的高贵在于灵魂”的观点，保持纯正的精神追求。 自学提纲 1、通读全文，了解作者，积累字词。 2、整体感知：找出文中揭示中心论点的语句。说说你觉得一个人灵魂的高贵体现在哪里？假如把“高贵”改成“高尚”好吗？ 3、按照“提出问题-分析问题-解决问题”的思路把握文章的结构，同时找出段与段之间承上启下的过渡句。 4、说出证明论点所讲的道理和所列举的典型事例。体会本文如何论证论点的？ 5、本文语言的准确性体现在哪里？你能否举例说明。 把握文章结构 提出问题——分析问题——解决问题 第（1段）：提出论点—人的高贵在于有灵魂。 * * 读课文，积累字词 平庸(yōng) 赫赫(hè) 携(xié) 嘈杂(cáo) 沐浴(mùyù) 缅怀(miǎn) 萎缩(wěi) 平庸：寻常而不突出； 赫赫：显著盛大的样子。 无足轻重：无关紧要。 显赫：（权势、名声等）盛大。 贤哲：贤明的人。 缅怀：追想（以往的事迹）。 听录音，整体感知： “人的高贵在于有灵魂”（题目） 或“人的高贵在于他有灵魂生活。”（第一段） 本文的中心论点是什么？ 1、一个人灵魂的高贵体现在 （1）有思想；（2）有丰富的精神财富； （3）有一种纯正的追求。 不好。因为“高尚”一般指人的道德水平或趣味，“高贵”虽然也指人的品质，但说“人的高贵”，又不限品质这一方面。本文的“高贵”主要强调的是人要“有一颗能思想的灵魂”。 一个人灵魂的高贵体现在哪里？假如把“高贵”改为“高尚”好不好？ 第（2--3）段：列举名人事例，证明“一切贤哲” 都十分 珍惜内在的精神生活。 第（4--6）段：以普通少女和许多青年画家为例，说明 “平庸”的人 也常常有着纯正的追求。 第（7）段：表达期望—祝愿人们保持纯正的追求。 第（2—6段）：进行论证 思考：找出段与段之间的过渡句 第三段第一句； 第四段； 第七段第一句。 段与段之间过渡自然，联接紧密，由此可见本文结构的严谨。 本文是如何论证观点的？ 第二段举阿基米德和第欧根尼为例说理； 第三段举作家王尔德的例子进行论证； 第五段叙说一个少女在车厢中专心读书的例子； 第六段写许多青年画家的纯正的追求。 本文是如何论证观点的？ 第二段：举阿基米德和第欧根尼为例进行说理。两个例子的角度又各有侧重，一是生命将被别人夺取的时候，一是在地位显赫的人物要提供帮助的时候，这样就丰富地展示了贤哲们灵魂的内涵。精要的议论揭示了所举事例蕴涵的道理：在这些有着丰富内在世界的伟人面前，无论是夺取生命的屠刀，还是至高无上的亚力山大大帝，都是那么无足轻重，不屑一顾；在这些有着高贵灵魂的伟人眼中，肉身和身外的一切又是那么的毫无价值。 *