江苏省苏州市高新区第三中学校七年级语文下册 11《人民英雄永垂不朽》课件 (新版)苏教版.ppt

自学指导五阅读课文6—10节，思考下列问题： 准确而富于变化的语言 本文的重点是介绍人民英雄纪念碑，因此运用了大量说明性的语言，并运用了多种说明方法，语言准确。 但作者是以瞻仰、参观过程为序做介绍，所以又有不少记叙性、描写性的语言，如写瞻仰的路线、10幅浮雕的画面、抒发内心的感受。 还有一些议论性的语言，如评论若干历史事件的意义。 总之作者根据表达中心意思的需要，灵活地运用语言，收到了很好的表达效果。 2、这一部分的说明顺序： （1）从东到南到西再到 北的空间顺序。 （2）从近代再到现代的时间顺序。 互动交流 朗读第四段的碑文，思考： 1、三条碑文能分别反映哪几副浮雕？ “三年以来”是指中国新民主主义革命阶段中1946年至1949年最后三年的解放战争时期； “三十年以来”是指从1919年“五四运动”至1949年中国新民主主义革命胜利的整个历史时期； “一千八百四十年”是指我国旧民主主义革命开始至新民主主义革命胜利的整个历史时期。（1840年第一次鸦片战争爆发，标志着我国旧民主主义革命的开始。） 互动交流 2、 人民英雄纪念碑要纪念的英雄究竟是哪些英雄？ 旧民主主义革命、新民主主义革命、特别是三年解放战争时期，所有为了反对内外敌人、争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄。 课堂小结 本文作者向我们介绍了人民英雄纪念碑。 热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和他们的英勇奋斗、前仆后继的革命精神，表现了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念。 * 人民英雄永垂不朽 ------瞻仰首都人民英雄纪念碑 学习目标 3、了解课文的主要说明顺序。 2、整体感知课文，理清课文思路。 1、掌握字词，如：镏、溯、庑、挑衅、逾越等。 体裁： 说明文 说明文知识 定义:说明文是以解说事物或事理为内容,给人以知识为目的,以说明为主要表达手段的文章。 说明文知识 说明文分类 对象 语言 事物说明文 事理说明文 平实说明文 生动说明文 说明文知识 说明对象:　指的是说明文说明的具体事物或抽象事理。 说明对象的特征:是指这一对象与其他事物的本质区别。 说明文知识 说明顺序 时间顺序: 古今、早晚、春夏 秋冬等。（事物的发展变化） 空间顺序: 远近、里外、左右、 前后、高低、整体局部。 （事物的结构、形状） 逻辑顺序:总－分、主要－次要、 原因－结果、现象－本质、 性能－功用、一般－个别 (事物的内部联系) 举例子、打比方、 列数字、作比较、 分类别、下定义、 作诠释、列图表、 引用 说明文知识 说明方法 正标题： 人民英雄永垂不朽 题 解： 1.标明作者要歌颂的对象。 2.揭示全文中心意思。 副标题： 瞻仰首都人民英雄纪念碑 题 解： 1.表明了本文说明的对象。 2.表现出作者对革命先烈万分崇敬的心情。 正音正字 瞻仰 镏金 上溯 重 幔 庑殿 挑衅 逾越 天堑 zhān liú sù chóng màn w? ti?o xìn yú qiàn 正音正字 徐徐 镶嵌 五卅 旌旗 xúxú Xiāngqiàn sà jīng shuài 率领 效率 lǜ 自学指导一 快速读课文，理清课文的写作思路： 温馨提示： 作者按“点题-------瞻仰纪念碑-------抒瞻仰感受”的顺序组织材料。 课文思路 点题总 领正文 详细介绍 纪 念 碑 抒写瞻 仰感受 （1段） （2—10段） （11段） 自学指导二 1. 齐读课文第1小节，找出体现作者对纪念碑总印象、概括总特征的词。 2.体会全文的感情基调。 分析课文第1节 1. 体现作者对纪念碑总印象、概括总特征的词。 2.“瞻仰……纪念碑”既提示了本文述说的主要内容，也与本段“ ”扣合，体现了全文的感情基调。 怀着万分崇敬的心情 巍峨 雄伟 庄严 自学指导三 阅读２、３节，思考下列问题： １.这两节分别介绍了纪念碑的哪些内容？ ２.找出表示作者瞻仰纪念碑的路线的词语。这些词语表明作者是按什么顺序介绍纪念碑？ 分析第２、３节： １.这两节分别介绍了纪念碑的哪些内容？ 第２段，写纪念碑的远景，说明它的位置和总体形象。 顶天立地的巨人 （巍峨） 第３段，介绍纪念碑的建造过程、规模和质料。 最大 (花岗石 汉白玉) 列数字、作比较 ２.找出表示作者瞻仰纪念碑的路线的词