湘教版二年级上册语文第六、七单元教案.doc

识字5 教学目标:　1、认识13个生字，其中会写“典、垫、拼、频、聘、须、序、8个字。　　2、复习、练习使用音序查字法自学生字。　　3、教学重点：认识13个生字，正确规范地书写其中8个。教学难点：比较熟练地使用音序查字法自学生字。课前准备：幻灯、生字卡教学时间：两课时教学过程第一课时一、导入新课。　　1、出示汉语拼音音序表，指名认读。　　2、幻灯出示学习过的生字，指名说出每个字的音序。二、授新。　 １、以“典”字为例带领学生从字典中查找，巩固音序查字法。Ａ　出示“典”及章节。　 Ｂ指名拼读、带读、齐读。　 Ｃ　找出音序。　 Ｄ　复习音序查字法的步骤　 Ｅ　按复习的方法查找出“典”，理解字义后组词。　 Ｆ　强调“典”字的笔顺：　２、出示“垫”学生以相同方式学习生字。　　　强调上半“执”字上的一点不能丢掉了。　３、用相同的方法学习第二组生字“拼、频、聘”　　　学生通过观察比较来识记生字：　　　“频”字的左边是“步”右边是个“页”字步字下面不能字。　　　“聘”字右下方的笔顺为：组词：典：字典 典礼 典范 典故 典礼 典型 典雅 词典 恩垫：垫背 垫脚 垫平 垫子 拼：拼凑 拼命 拼死 拼写 拼音 硬拼 拼死 东拼西凑频：频道 频度 频繁 频率 频频 频数 低频 高频 聘：聘礼 聘请 聘任 聘书 聘问 报聘 礼聘 受聘 招聘４、利用所学生字组成的词语来说话，以帮助学生更好地理解词语含义。巩固。出示幻灯，把今天所学习的生字及句子认读，掌握好二类字。自由读后指名读。四、带学生书写较难把握好的生字“聘、垫、频”五、描红、临摹。六、总结。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二课一、复习导入新课。　１、生字卡出示上节课所学习过的一、二类字，学生认读。　２、选词造句。二、授新。　　　　xū　Xù　Xù　　１、生字卡板贴生字“须、序、絮”　２、根据上节课自主学习生字的方法，学生分组查字典字学生字。　３、汇报交流　“须”：左右结构，书写时应注意左边是三撇不要写成三捺了。含义：一定要应当：务须｜必须。胡子：胡须｜须发｜剃须刀。像胡子的东西：须根｜触须｜玉米须。　“序”：半包围结构，书写时里面“予”不要写成了“矛”。　　释义次序；事物排列的先后：顺序｜次序｜秩序｜井然有序。开头的；在正式内容之前的：序幕｜序曲｜序言。特指序言：序目｜写了一篇序文。　　“絮”：上下结构，下面不要多写一撇。释义棉花的纤维；弹松的棉花：棉絮｜被絮｜败絮。像棉絮的东西：柳絮｜芦絮。在衣服或被子的夹层里铺棉花、丝绵等：絮棉衣｜絮被子。说话罗唆：絮叨｜絮语｜絮烦。４、组词后选词造句。５、指导书写。６、学生描红后仿写。三、总结：　　　　汉字中有不少的字字音相同，我们在平时运用时不能随便挑一个同音字就用，而是查清字典，并根据每个字的含义来正确使用，平常多积累，这样才能真正掌握好汉字。2、写出下列汉子的笔顺。 典：_____________________________________ 聘：_____________________________________ 絮：_____________________________________ 3、比一比，写一写。 E——F B——P C——G O——Q J——L H——N _______________________________________________________ ________________________________________________________ 教学后记 ： 识字6 教学目标： 1、认识本课的15个生字，会写其中的十个字。 2、认识左右结构、品字结构、半包围结构等几种字的结构方式。 3、进一步培养识字能力。 重点、难点： 重点：生字的认和写。 难点：认识常见的几种汉子结构，了解会意字的构字特点。 课时安排： 2课时。 第一课时 一、导入新课 1.出示“亻”让学生认识。 2.将两张卡片拼在一起，教读“休”。 两个部件组合在一起，构成一个字，这是常见的构字方式。