2017_2018学八年级物理上册第一章第4节测量平均速度导学案新版新人教版.docVIP

测量平均速度 课题 课型 新授课 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 教学重点 教具准备 教学难点 教学课时 课前预习 2.实验原理： v=s/t （公式）. 3.实验器材：刻度尺、斜面、停表、金属片、小木块、小车. 4.实验步骤： （1）将斜面固定，确定起点位置.实验中保持斜面较小的坡度，目的是使小车运动速度较慢，便于测量时间. （2）测量全程的平均速度. （3）测量上半段的平均速度. 巩固复习 新课导入 备课笔记 进 行 新 课 （1）把小车放在如图所示的斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s1，把s1和后面测得的数据填入下表. （2）用停表测得小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1. （3）根据测得的s1,t1，利用公式v=s/t算出小车通过斜面全程的平均速度v1. （4）将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离s2. （5）测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2. 2.实验指导： （1）斜面的坡度要相对小一些，这样小车在斜面的运动时间就会较长，测量时间较长，最后结果的误差就会减小. （2）金属片放在斜面的中间，测量出斜面的总长，则前半程、后半程和全程的距离都可以得到. 教师总结： （1）测量平均速度的实验难点是计时结束要以听到撞击声为准，即听到声音的同时记录结束时刻. （2）在计算平均速度时，要注意物理量的对应，而绝不能认为平均速度是速度的平均值. 教师引导学生分组探索： （1）实验1：测量物体运动的平均速度.（即教材P23“实验”） （2）实验2：测量正常行走、竞走和跑步的平均速度. （3）实验3：测量自行车的平均速度. 备课笔记 进 行 新 课 解析：观察图中频闪照片应明确：①每张照片相邻两球之间运动的时间间隔相等；②间隔时间均为0.02s.图甲中照片间隔距离相等，说明此物体速度一定，物体做匀速直线运动；图乙中照片间隔距离依次增大，说明物体的速度是变化的，物体做变速直线运动，从a到d所用时间t=0.06s，距离由刻度尺量得s=3.8cm，则此过程中的平均速度v=s/t=3.8cm/0.06s=63cm/s=0.63m/s. 答案：甲0.63m/s 教师引导学生阅读教材P24“科学世界——超声波测距”，并讲解. 用超声波发射器向某一方向发射超声波，在发射的同时开始计时，超声波在空气中传播，途中碰到障碍物就立即返回来，超声波接收器收到反射波后就立即停止计时.超声波在空气中的传播速度为340m/s，根据计时器记录的超声波从发出到接收的时间t声，就可以计算出发射点距障碍物的距离s，即：s= v声t声. 教 学 板 书 备课笔记 课 堂 小 结 教材习题解答 解：（1）小车所做运动为变速运动，且下滑过程中速度会越来越快，因此在两次运动中，不同路程段的平均速度一般不同.（2）对s与t的测量存在误差，即使小车做匀速运动，测出的平均速度也可能不同.（答案不唯一） 3.学校操场上跑道的长度是已知的.怎样利用这条跑道和手表，测定自己正常步行时、竞走时、长跑时的平均速度？ 解：实验步骤：在操场跑道的同一位置处，分别采取正常步行、竞走和跑步的方式通过已知长度的跑道，可请另一名同学用手表帮忙计时，记录三次通过相同跑道的时间，然后利用公式v=s/t求出三次运动的平均速度.（可进行多次实验，再求平均值以减小实验误差） 4.有一个量程为2m的卷尺，请你设计一个简单的方法估测你家到学校的路程，写出具体的步骤. 解：实验步骤：①用卷尺测量自行车前轮直径，算出轮子的周长C； ②在自行车前轮某处拴一红布条作为记号，推着自行车从家走到学校，边推边数自行车前轮转动的圈数n；③再利用公式s=nC求出从家到学校的路程.（答案不唯一） 难题解答 (1)图中AB段的路程sAB= cm，如果测得时间tAB=1.6s，则AB段的平均速度vAB= m/s． (2)在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度vAB会偏 ． 备课笔记 难题解答 布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容. 教学反思 教学过程中老师的疑问： 教师点评和总结 备课笔记 4