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创新写作 和中有我 内容摘要：高考作文只有创新写作才能在千篇一律中让人耳目一新。这就要求学生打破定向思维，从新的角度立意、选材，并要求文体语言独特新颖。但是一味的“和”，千篇一律，会让你“泯然众人矣”，拿不到理想的分数；绝对的“不同”，违背了游戏规则，却会让你付出惨重的代价。创新写作，和中有我，才能在高考考场中稳中求胜。 关键词： 创新 立意喜人 选材服人 文体怡人 语言醉人 能写出富有创意的作文，不仅是学生作文水平的展示，更是学生对生活的一种独特的感悟体验，是学生创新能力的体现。高考作文就是要求有创新意识，它毕竟不同于文学创作，是“戴着镣铐跳舞”，必须和着一定的节拍（和）；但同样的节拍，却可以有不同的编舞、异样的主题（不同）。一味的“和”，千篇一律，会让你“泯然众人矣”，拿不到理想的分数；绝对的“不同”，违背了游戏规则，却会让你付出惨重的代价。所以，一篇文章只有做到了“和谐而不与他人千篇一律，不同而不与规则相互冲突”，才能于众人中凸显“独我”本色，吸引阅卷老师的眼球，得到承认，获得青睐。 ( 一 ) 立意喜人 立意要“和”，包括三个方面。一是与要求相和，紧扣话题，不能打“擦边球”，更不能游离于话题之外。二是要与公共道德观相和，不能挑战伦理道德的底线。要顺应社会道德规范和国家政策法规，要有明辨是非的能力、坚持原则的立场。文章可以揭露腐败、邪恶，但要防止将文章写成假恶丑的展示台，更不能情绪化、片面化，对整个社会冷嘲热讽，全盘否定。三是要与青年学生的身份相和，要有远大的理想、高尚的情操、乐观的精神。低级消沉、心态苍老、看破红尘不应该是年青人的心态。 立意更要“不同”。唐代杜牧认为：“凡为文以意为主，以气为辅，以辞采章句为之兵卫。”的确，“意犹帅也”，战无不胜的军队少不了出类拔萃的将军，赏心悦目的文章必须具备高远新颖的立意。要想立意独出机杼，就应当力戒思维的惰性，少受别人的约束，避免程式化，拒绝假大空。写自己熟悉的生活，写自己真切的感受，写自己独特的思想，力求把立???往纵深和横向开拓，突出“高”与“新”。立意高是纵向思维的结果，即在自己的认识水平上，尽量提高文章的立意，使文章即使是从小处着手，也能从大处着眼，具有时代感，表现出一种大气。立意新则是横向思维的产物，它需要比较，即一般情况下如何立意，而我就要突破一般化，别出心裁立意新。如话题作文“熟知与真知”，一般学生立意为“熟知非真知”，且看这位学生的观点： 嫦娥奔月的故事千古流传，她吞下了王母娘娘的两颗仙丹，提一口气，便飘飘然如冯虚御风，住进那寂寞空旷的广寒宫，从此与玉兔为伴，听吴刚砍桂之音。一个神话，牵动了多少文人墨客的心，引发了多少清新瑰丽的诗篇。上个世纪，美国人花了数百亿美元，耗了无数人的心血，终于登上了月球。这一去远没有嫦娥奔月那般轻盈，可月亮上只不过石头罢了。其实又何必呢？将那毫无美感可言的真知留给天文学家好了，对我们来说，且把熟知当真知，做一个感性的人，又何妨？ 这个观点，与一般的立意恰恰相反，很有情趣，也很奇特，显出了立意的“高”和“新”。 （二）选材服人 选材要“和”。首先是与事实相和，即注意材料的确切与真实，切忌胡编乱造。其次是材料与立意相和，要贴切，不能牵强附会，“要什么给什么”，这是选材的基本要求。但如果满足于“和”，就难免会出现选材的“低幼化”倾向。我们不能忽视这样的事实，记叙文，写做好事就是给老奶奶挑水，给老爷爷打扫卫生；写同学情谊，则是为小摩擦友谊破裂，后又因同学要转学而和好如初。议论文，提到为人民服务，就是雷锋、徐虎加孔繁森；提到努力发奋，就是爱迪生、爱因斯坦和居里夫人。这些千篇一律的“万能材料”、面目可憎的“万能论据”缺乏说服力，难以令人信服，只会让阅卷老师摇头生厌。这些材料虽“和”，但它属于“我们”，而非“独我”所有，当然也就不能显出“我”之“不同”。在选材上凸显个性，要强调一个“精”字，自身经历、日常感受，阅读所及、趣闻轶事，眼前现实、未来发展，正面反面、古今中外，格言警句、比喻数据‥‥‥只要是与主题一致的，我们尽可能多的从记忆仓库中拿出来，然后精选出最有表现力的和新鲜的组织到文章之中。当然，使用旧材料，如果能从一个崭新的角度，得出新的观点，也会收到出其不意的效果。 新颖性之外，选材还要有典型性。港台的戏说类电视、搞笑类电影、不知名的武侠类小说，学生看得比较多，也比较喜欢。但这些东西娱乐性强，消遣可以，用里面的情节或人物作为材料，新则新矣，却有可能让阅卷老师看得一头雾水，自然难有说服力。 ? （三）文体怡人 文体要“和”。一是与材料要求相和，有些话题本身就有较强的文体倾向性，如2002年高考北京卷的话题“规则”，就比较适合写议论文，编故事也行，写抒情散文就比较困难。二是与自