2016春四年级音乐下册 第4课《对花》教案1 湘艺版.docVIP

对花 三维目标 1、知识目标：了解河北民歌，体会河北民歌的地方特点与情绪，能在欢快、热闹的气氛中学会演唱《对花》这首歌。 2、技能目标：能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式，并结合手绢舞进行表演,体验与他人合作的快乐 3、情感目标：通过对歌曲的学习，感受歌曲所表现的热闹场面，并通过对班内优秀同学的表彰，激发学生的成功感，培养自信心及主人翁意识。 学法指导 听唱法、自主观察发现法、表演体验法、合作学习法。 重点解读 学会用富有河北地方特色的音调演唱歌曲《对花》。 难点提示 上滑音、倚音的实际演唱效果。 教学准备 电子琴、录音机 导 学 过 程 二次备课 自主学习 一、?课前律动：师生在《对花》的音乐声中舞手绢。二、?激趣导课：1、?师边转手巾花边与生问好。2、?谈话：师：同学们，你们发现我手上的这块手绢与生活中的手绢有什么不同吗？三、?感受与体验：1、?看??河北的民间舞蹈是以秧歌为主，主要的道具就是这种手绢。播放《对花》伴奏乐，师边舞边唱。2、?听? 1）听赏《对花》：2）复听《对花》：师：谁来说说你觉得这首歌带给你一种什么样的感受？（这是一首很轻快、热闹、喜庆的歌曲。） 探究学习 四、?了解与认识：1、?熟悉旋律：用“lu”把歌曲的旋律哼唱一遍。（1）?师：你觉得哪些地方比较难唱？（生自评演唱情况，分析难点。）（2）用“lai”把歌曲的旋律哼唱一遍,（提醒表情、声音位置和坐姿）2、学习歌词：（1）学唱第一段歌词： 上滑音的教学：a .这个小记号是“上滑音”，有了它能让我们的歌声更有特色呢！听一听。（师范唱）（2）师生对唱：①用对歌的方式唱唱第一段歌词，师唱甲，学生唱乙.（师提醒生坐姿、气息以及“的”字唱法等。）②?师：好，现在你们来考考我，咱们再来一遍，要注意有“齐”字的地方表示我们要一起唱。（3）学唱第二段歌词： 师生对唱第二段歌词（4）完整对唱两段歌词： 男生唱甲部分，女生唱乙部分。 展示提升 分组对唱两段歌词 反馈测评 拓展延伸 介绍具有地方特色的手绢舞 板书设计 教学反思 课题 对花 课时 2 总课时 2 备课时间 主备人 参与人员 三维目标 1、知识目标：了解河北民歌，体会河北民歌的地方特点与情绪，能在欢快、热闹的气氛中学会演唱《对花》这首歌。 2、技能目标：能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式，并结合手绢舞进行表演,体验与他人合作的快乐 3、情感目标：通过对歌曲的学习，感受歌曲所表现的热闹场面，并通过对班内优秀同学的表彰，激发学生的成功感，培养自信心及主人翁意识。 学法指导 听唱法、自主观察发现法、表演体验法、合作学习法。 重点解读 学会用富有河北地方特色的音调演唱歌曲《对花》。 难点提示 上滑音、倚音的实际演唱效果。 教学准备 电子琴、录音机 导 学 过 程 二次备课 自主学习 1、学唱歌谱 　　对比，没有上倚音和上滑音与有上倚音和上滑音的演唱，那个更有韵味。 2、演唱歌词 找出歌词中比较有趣的地方的地方是哪里?觉得歌曲中里比较难唱的地方是哪里？ 3、完整演唱歌曲 4、分男女对唱 5、分组对唱 6、?表演唱（1）学习手绢舞基本动作：手部动作：抓住手绢的一角，掌心向上，然后迅速地翻腕、压腕。（师示范，生模仿。）（2）秧歌的舞步有什么特点。 师生扭秧歌，请个别生上来扭秧歌。脚步动作：前进两步，后退两步，称为“十字步”。 探究学习 （2）?情景剧：①师：同学们，咱们村的战斗英雄和劳动英雄到北京开“表彰大会”今天就要回来了，村里决定用热闹的秧歌来欢迎他们。哟，时间不早了，那咱们就抓紧排练吧！来，分成小组，将刚才我们学的动作练一练，要边唱边跳。（师巡视指导）②师：同学们看过潘长江的小品《过河》吗？两个人隔着河要先喊一嗓子才开始对歌。（师模仿）现在咱们配合一下：你们先喊话“哎——英雄回来了吗？”，我回应你们“英雄回来了——”，才开始对歌。明白了吗？生：略。师：谁愿意来扮演战斗英雄和劳动英雄，和我们一起扭秧歌？（给两位“英雄”披上绶带）③师：好，现在准备用热情的歌声和舞蹈欢迎我们的英雄回家乡咯！（师生表演情景剧） 展示提升 师生扭秧歌，请个别生上来扭秧歌。 反馈测评 拓展延伸 介绍具有地方特色的手绢舞及秧歌舞 板书设计 教学反思 1