2017-2018学年高中语文 第2课 诗两首练习（含解析）新人教版必修1.docVIP

第2课　诗两首 [基础巩固] 1．下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一项是(　　) A．彷徨(huánɡ)　　　　　寂寥(láo) 愁怨(yuàn) 芬(fēn)芳 B．彳(chì)亍 惆(chóu)怅 凄婉(wǎn) 颓圮(pǐ) C．篱(lí)墙 河畔(bàn) 荡漾(yànɡ) 青荇(xìnɡ) D．浮藻(zǎo) 长篙(ɡāo) 漫溯(suò) 斑斓(lán) 解析：A项，寥，读liáo；C项，畔，读pàn；D项，溯，读sù。答案：B 2．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是(　　) ①人在欲望的纠结迷离与现实的生活境地中挣扎，在外界喧嚣纷扰与内心宁静悠然中穿梭。孤独便如花开的幽香________漫溢，透射出人性之光。②台湾高尔夫球女将卢晓晴今天击败各路劲敌，夺下日巡年终赛的冠军。她坦言，过去曾一度________，但大家的陪伴，让她坚持下来，并在今天展现成果。③“一国两制”在澳门的实践必将谱写出新的精彩篇章，澳门也将好戏连台，唱得韵味________惹人醉。A．寂寞　　彷徨　　漫长 B．寂寥　　徘徊　　悠长 C．寂寞　　徘徊　　漫长 D．寂寥　　彷徨　　悠长 解析：寂寥：寂静、空旷。寂寞：孤单冷清；清静，寂静。此处用“寂寥”更合适。彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。用在此处合适。徘徊：在一个地方来回地走。悠长：长；漫长。漫长：长得看不见尽头的(时间、道路等)。此处用“悠长”更合适。答案：D 3．下面四项中，诗歌节奏划分错误的一项是(　　) A．轻轻的/我走了，//正如我/轻轻的来 B．波光里的/艳影，//在我的/心头荡漾 C．她//彷徨在/这寂寥的雨巷 D．一个/丁香一样的/结着愁怨的//姑娘 解析：B项，应在“心头”后断开，而不是在“我的”之后。答案：B 4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(　　) A．徐志摩可以说是新诗的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”，又是“末代诗人”，他以后的继承者未见有能望其项背的。 B．诗人在乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，展纸执笔，信手拈来，记下了这次重返康桥的切身感受。 C．他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开伦敦的前夕，在一个美丽的黄昏，他漫步于康桥，举步维艰，写下了这首诗。 D．夕阳下流淌的康河，波光潋滟，栩栩如生，河畔的金柳姿态婀娜如妩媚的新娘，动人心弦。 解析：B项“信手拈来”指随手拿来，多形容写文章时能得心应手地运用词汇和选用材料，此处应指思路畅通；C项“举步维艰”形容行动困难或生活艰难，与语境不符；D项“栩栩如生”形容生动逼真，与语境不合。答案：A 5．下列语句中，没有语病且表意明确的一项是(　　) A．戴望舒曾熟读法国象征主义诗人魏尔伦，苏联学者契尔卡斯基说过，就多愁善感的气质说，戴望舒也接近魏尔伦。 B．诗歌作为一种文学，理应担当社会责任和文化精神，执着地追求真、善、美，不断地促人上进，引人思索，带给人更多的美感。 C．目前，诗歌的命运空间引人关注，在一些忧心者看来，诗歌已经濒临灭亡，诗人已经集体逃亡，必须挽救诗歌，拯救诗人。 D．《雨巷》中那狭窄阴沉的雨巷，独行者在雨巷中的徘徊，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是给人朦胧美感的象征性意象。 解析：A项，成分残缺，在“诗人魏尔伦”之后加“的诗”；B项，“担当”“文化精神”搭配不当；D项，语序不当，“独行者在雨巷中的徘徊”应改为“在雨巷中徘徊的独行者”。答案：C 6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　) 所谓炼句不如炼字，炼字不如炼意，诗贵意境等，就是讲诗的意境的重要性。________________诗人徐志摩在《再别康桥》中对诗的意境就是苦心经营和刻意追求的，诗人将自己多年对母校的感情，浓缩在凝练的诗句中，融化到一些富有个性特色的形象和想象中间。①意境的创造， ②意境的形成， ③意境就是诗人对社会现象和自然现象感受以后产生的一种情怀， ④它的全部奥秘是外部世界即境的心灵化与内部世界即意的具象化。 ⑤是诗人为源于生活的情意寻找一个更为典型的艺术环境的艺术实践。 ⑥是诗人的思想感情对客观事物本质的认识不断深化的具体表现。 A．④③①⑥②⑤ B．④③②⑥①⑤ C．③④②⑥①⑤ D．③④①⑤②⑥ 解析：关注语段的内容和六句话之间的关系。语段主要表述意境在诗歌中的作用，六句话可以分为三个层次：意境的内涵、意境的形成、意境的创造等。从逻辑的角度分析，解释一个概念应该是先下定义，然后写其形成和创造，故正确的顺序为③④②⑥①⑤。答案：C [语段鉴赏] (一)阅读《再别康桥》，完成7～9题。 7．下列对《再别康桥》的理解和分析，不正确的两项是(　　) A．“轻轻的走”“轻轻的来”“轻轻的招手”，诗的开篇连用了三个“轻轻的”来