2016春六年级音乐下册 第3课《保卫黄河》教案 花城版.docVIP

保卫黄河 教学目标 知识与能力 了解《黄河大合唱》的曲作者和作品的创作背景等 过程与方法 学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲，唱出黄河儿女的坚强性格。 情感态度与价值观 通过歌曲《保卫黄河》的教学，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者的爱国热情，并通过音乐作品的感染力对学生进行爱国主义教育，同时激励他们不忘国耻，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。 教学重点 指导学生学会用激昂的情绪、锵铿有力的声音演唱《保卫黄河》，唱出黄河儿女的坚强性格。 教学难点 解决切分节奏、附点节奏、强拍位置上的休止符等演唱难点。 教具准备 多媒体课件 教法运用 示范法、讲授法。 学法指导 听讲、跟唱。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导入 新课 （检查预习） 出示抗日战争的资料和播放视频。 师：大家都知道在抗日战争时期，很多的作家及音乐者为了捍卫我们的中华民族，他们拿出手中的笔为抗日发出怒吼，为大众谱出呼声。其中《黄河大合唱》就是抗日时期最经典的作品，由光未然作词，冼星海作曲，其中的第七个乐章《保卫黄河》最为熟悉。 回忆，展开想象 激发兴趣，引入新课 初 学 新 课 （初步探究） 播放歌曲范唱。 师：想想整首歌曲的情绪是怎样的？（明快有力的，气势磅礴的），歌曲运用了哪些演唱形式？（齐唱、轮唱）；歌曲使你产生哪些联想？ 2.介绍《保卫黄河》的演唱形式——齐唱、轮唱。同时请学生回顾《黄河船夫曲》和《黄水谣》的演唱形式，了解混声合唱的概念和特点。 3.朗读一遍歌词。 4.播放范唱，让学生跟唱。 5.让学生清唱，可以更好地发现问题的所在。 聆听歌曲； 感受曲风； 学唱。 初步感受演唱形式， 了解音乐节奏以及情感 引 导 释 疑 （合作学习） 1.老师教唱，一句句纠正。 2.播放范唱，带领学生齐唱。 播放伴奏，让学生们尽情演唱。 模击节奏 (2/4 X XX | X - | X XX | X - | (2/4 X X X | X X | X X X | X X | 学生模仿； 听音乐演唱。 体现知识与能力 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 拓 展 学 习 （深入探究） 欣赏严良堃指挥的合唱《保卫黄河》。（播放视频） 学生观看课件 增加学生对歌曲的理解； 开阔视野。 当 堂 检 测 （学习诊断） 师：请同学们上台演唱； 学生踊跃参与； 展现自我 检查学生对知识的接受能力。 课 堂 小 结 （梳理归纳） 师：今天，我们学会了一些什么？ 生：《保卫黄河》。 学生归类总结 培养学生总结能力。 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 1.师：请同学们课后有感情的演唱《保卫黄河》，下节课检查。 保卫黄河 1=A 2/4 快速 明快有力地 教学反思 2