互换性及技术测量课程研究型教学的几个基本要素.pdfVIP

第24卷第4期 V01．24．No．4 2014年12月 Dec．2014 互换性与技术测量课程研究型教学的几个基本要素 胡凤兰，程玉兰，傅彩明 (湖南工程学院机械工程学院，湖南湘潭411101) 摘要：课程建设是教学过程中的基础建设，是一项综合性的系统工程。从互换性与技术测量课程研 究型教学研究入手，阐述了研究型教学中几个基本要素建设的必要性，并通过课内外的教学实践证明， 研究型教学模式的应用能有效地调动学生自主学习的积极性，促进学生工程能力和创新能力的培养。 关键词：互换性与技术测量；研究型教学；教学基本要素 中图分类号：G642文献标识码：A 文章编号：1671—1181(2014)04一0087一03 我国是一个制造业大国，制造业是国民经济的 奋和兴趣存在偏差，由于学生只是被动地接受知识， 支柱产业，加强和提升我国的制造业，关键是培养和 没有思考问题、发现问题的时间和空间，渐渐失去了 造就一大批高素质的工程技术人才。因此各类工程 兴趣、自我、主动和创新。教师口才好，讲课幽默风 大学都在积极进行教学改革，探索提高教学质量的 趣，充满激情，当然会受到学生的欢迎。但如果总是 途径。课堂教学研究是教学改革的出发点，也是落 一个人在讲，学生被动听课而不是主动参与，好的效 脚点。因此，本文从分析课程教学基本要素出发，探 果也不会长久。因此，在教学中要多种方式联合使 讨提高课程教学质量的途径。 用，不能光是重视教师的主导作用，而忽略了学生的 课程的教学质量主要取决于教师讲授、师生共 主体作用。教学中较多的是提问式，但师生间的互 同讨论、学生作业、实验和实践、考核及教材这几个 动也不能仅靠提问，重要的是使授课内容吸引学生， 基本要素。要提高教学质量，就要从规范这些课程 让枯燥的内容不枯燥o[Cto要充分认识到学生是教 基本要素人手，进行教学改革和教学督促，加强课程 学的主体，教学工作没有学生的主动配合不可能取 教学和训练主要环节的建设，将研究型教学理念融 得好的效果。 入于课程教学的基本要素中。[1邛 在启发式课堂教学中，教师可通过多媒体演示 等多种教学手段创造一个学生都感兴趣的学习环 一研究型教学的几个基本要素 境，适时提出一个具有启发性的问题，去激活学生的 思维方向，唤起学生发现问题、探索问题的兴趣，使 (一)课堂讲授采用启发式教学，引导学生积极 学生进入主动要学习的心理状态，努力营造出活跃 思考，培养学生创新意识[2卫92 有序的课堂氛围oE4]ss这种研究型教学方式注重学 互换性与技术测量课程与大多数教学课程一 生在教学中的主体地位，有利于营造一个轻松愉快 样，目前比较普遍采用的还是老师讲，学生听的“灌 的学习环境，有利于学生的个体化发展，能充分调动 输”式教学法，只重视教师不厌其烦地教，面忽视了 学生自主学习的积极性，激发学生的求知欲和创造 学生积极主动的学。浩如烟海的理论教学内容，枯 性，强调培养学生分析问题和解决问题的能力、研究 燥乏味的公式，一些抽象教条的概念，这些知识的传 能力和创新能力、批判和探索精神，使学生能更好地 统式传授容易造成学生的疲劳和厌恶。即使学生清 适应社会发展的需要。 楚学好这些知识对将来的技术工作是必要的，但勤 (二)进行师生互动，培养学生发散思维能力 收