神奇的音箱(修改).ppt

* 神奇的音箱 作者：曲朝勃 1、扫清阅读障碍,掌握本课生字词。 2、有感情的朗读课文并理解课文大意。 3、了解生态农业的好处。(重点) 前预习： 展示： (一)字词我知道 1、词语： 污染 残留 麻烦 假若 化肥 克服 沈括kuò 虞yú美人 控kòng制 系xì统 声频pín 蹿cuān 草莓méi 豌wān豆 腐烂 神奇 2、我会解词： 神奇: 非常奇妙。 污染: 有害物质混入空气、土壤、水源等而造成的危害。 残留: 部分的遗留下来。 克服: 用坚强的意志和力量战胜缺点、错误、坏现象、不利因素等。 腐烂: 机体由于微生物的滋生而破坏。 (二)有感情的朗读课文 (三)思路我最清 从日常生活写起,引出说明对象—生活农业。 说明什么是生态农业,介绍植物声频发生器的巨大作用。 展望未来,指出生态农业的巨大发展潜力。 第一部分(1): 第二部分(2-5): 第三部分(6): 概括文章内容 现在水果大部分都施用过农药和化肥,我们使用起来很不方便。科学家们就将电、磁、光、热等知识和高科技应用于农业,神奇的音箱就是生态农业的一项新成果。利用声音给植物施肥,减少病虫害,让植物伴随着音乐茁壮成长。 1、给下列红色词语注音。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 草莓 沈括 蹿的高 污染 声频 2、用下面红色词语造句。 A、科学家一定会找到更多的既不污染环境,又能促进植物生长的好方法。 既……又…… _______________________________。 B、要是后期给植物“听音乐”,植物就能随着音乐茁壮生长。 要是……就…… _____________________________。 三、达标检测 3、读课文回答问题 A、“神奇的音箱”还有一个名字(学名)叫：___________。 B、在文中找出相应的词语解释什么是“生态农业”？ ________________________________ 四、拓展 根据现在的生态农业,谈谈你的看法。__________________________________________________________ 1、神奇的音箱还有一个名字叫什么？ 2、作者在第3自然段运用了什么叙述方法？这样写有什么作用？ 3、制造神奇的音箱有何依据？它神奇在哪里？ 4、文章使用了哪些说明方法？ 5、如何理解第6自然段第一句话的作用？ 后预习 1、神奇的音箱还有一个名字叫什么？ 叫植物声频发生器 2、作者在第3自然段运用了什么叙述方法？这样写有什么作用？ 作者运用了插叙、介绍了宋代沈括《梦溪笔谈》“草木知音”的故事。可见生态农业有其历史渊源,是可信可行的。 展示 3、制造神奇的音箱有何依据？它神奇在哪里？ 植物声频发生器的产生基础是“植物经络学”,它可以用声音来给植物施肥,减少病虫害。 4、如何理解第6自然段第一句话的作用？ 指出了生态农业是21世纪农业发展的方向,这是为了落实“可持续发展”的精神,既要发展,又要维护生态环境,使人类能够子子孙孙持续不断地发展下去。 5、文章使用了哪些说明方法？ 举例子、打比方、作比较 1)“草莓听了音箱的声音后,产量也增加了不少” (举例子) 2)“科学家制造了一种神奇的音箱——植物声频发生器” (打比方) 3)“结出的棉桃比以前多了一半” (作比较) 二、总结 感悟中心： 科学家们就将电、磁、光、热等知识和高科技应用于农业,用声音给植物施肥,减少病虫害,向我们展示了生态农业的美好前景。 神奇的音箱 农安息密切业与日常生活的-- 引出话题 生态农业 高科技应用→ 抗病增产 植物声频发生器 原理: 作用: 植物经络学 增强光合作用 发展方向→ 防止污染、促进生长 利于健康 保护环境 (一)辨字组词 括( ) 澄( ) 烙( ) 刺( ) 恬( ) 橙( ) 络( ) 剌( ) (二)根据课文内容填空 1、大批水果上市的时候，我们看到_________的_________、________的_______、_______的_________，多想拿起来就咬一口啊！ 2、_________不给水果施用_________或_________，也能让水果长得_________大