第18课 讲究礼仪.ppt

第18课 讲究礼仪 第一目 礼貌显素质 1. 文明礼貌的重要性　 2. 礼貌是交往的前提　 3. 学会以礼相待 第二目 礼仪是尊重 1. 什么是礼仪 2. 礼仪在生活中的意义 3. 掌握基本的交往礼仪 教学的重点与难点 1.礼貌是文明交往的前提（重点） 中学生每天都在与人交往，礼貌对中学生来讲不是陌生的词汇，但是在实际生活中是否能够适时、得体地使用文明的语言，优雅的举止，谦和的态度来与人交往，还需要通过教育的途径提高。 让学生在理论上知晓，与人交往要懂礼貌。在行动上，我们作为社会的一员，国家的一分子，更要明白，生活在北京这个国际大都市，经常会与国际友人交往，我们个人行为体现的是一个国家的风貌。礼貌交往不是个人私事，它关系到国家的形象。 学生只有意识到礼貌的重要性，从思想上给与重视，才谈得上在行为中如何做到有礼貌。 教学的重点与难点 2.学会以礼相待（重点、难点） 在青少年当中，不少学生礼貌礼仪观念淡薄。一些人在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊；在学校里，不会尊重他人，不会礼让。在社会上，不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口污言秽语。这些现象需引起我们的深思。 深入开展礼仪教育，重塑中华民族“文明礼仪”的新形象，培养文明有礼的新一代，是十分必要和非常重要的。 请充分发挥想象力，如果一个人从小与世隔绝，没有人与他说话、交流，那会发生怎样的情景。 礼仪是尊重 一位出家人在旅途中，碰到一个不喜欢他的人。连续好几天，那个人都用各种方法诬蔑他…… 出家人一直默不出声,不予理睬。直到最后他转身问那人：“若有人送你一份礼物，但你拒绝接受，那么这份礼物属于谁？”“当然属于送礼的人。”那人答道。出家人笑说：“若我不接受你的谩骂，那你就是在骂自己。”“…….”那人愕然无语。 社交礼仪的掌握不是自然形成的？ 社交礼仪的掌握不是自然形成的，而是后天学习和环境熏陶的结果。只要我们注意日积月累，就一定能够成为习礼仪，懂礼仪，讲礼仪的人。 * A：人与人之间需有哪方面的交流 （ 比如说你）？ B：通过交往我们能获得什么呢？ 阅读小故事 《 太阳和风》 太阳和风争论谁更有力量。风说：“当然是我。你看下面那穿着外套的老人，我打赌可以比你更快地把他的外套吹掉。”说完，风使劲地对着老人吹，恨不得一下子把外套扯下来。但它越吹，老人把外套裹得更紧。风吹累了，太阳从云层钻出来，暖洋洋地照在老人身上。没多久，老人便开始出汗。不一会儿，老人把外套脱了下来。太阳对风说：“尊重、温和，永远胜过激烈、狂暴。” 你说我说　 你是怎么理解“尊重、温和，永远胜过激烈、狂暴”这句话？ 这句话对你有何启示？ 在你身边有没有这样的例子呢？（列举身边待人有礼貌与待人无礼的事例，说说自己的感受，并剖析无礼的害处） 请同学表演公交车上常常发生的一些“无礼”的表现，如往窗外扔垃圾、大声喧闹、抢座位等。 提问：看完这些后，你有什么感受？你有过类似的行为吗？有什么感受？ 不小心把墨水溅到同桌的衣服上。 同学为你捡起你掉下的钢笔。 公交车上踩了同学的脚。 英语课上向同学借一本英语字典。 在某一教室里，同学们正在做作业。 “喂，小胖，”小明飞快地冲到小强面前，把本子往桌上一扔，“快，快， 把这题给我算一算，我正忙着呢！” 这时，小林也过来了。 “不好意思，请问你现在有空吗？”小林问小强 “当然有，请问你有什么事吗？” “这题我不会，想向你请教一下，行吗？” “当然。 很快地，小林问好问题走了，而小强又继续做作业了，只剩小明一人 在那里自言自语：“凭什么我先到却只给他解答问题啊……” 提问：（1）两位同学的行为有什么不同？ （2）他们的这种行为给被问的人什么感受？ （3）他们的行为给自己带来了什么结果？ 生活中“得理不饶人”、纠缠不清的人；也有蛮不讲理的人，无礼不道德的人----- 你是否过遭遇无礼？对无礼最好的办法是什么？ 一个蛮横无礼的男孩,常常对人大发雷霆.每次无礼之后,就在珊栏上钉下一棵钉子.第一天,他钉了37课钉子。无礼也伤害了自己，他逐渐学会了调节和自我反思。“如果能坚持一整天不发脾气，就从上面拔下一棵钉子”当他把所有钉子拔下时，留下无数疤痕…… 启示：当你对别人无礼时，你的言行就像钉孔一样在人民的心灵中留下的疤痕，无论你说多少次对不起那疤痕始终存在。 分四大组比赛，在10分钟内哪一组写的“礼貌用语” 最多、最准确，哪一组就获胜。 温馨提醒 一、比赛要遵守纪律。一个同学写完，另一个同学才能上来接着写。不能一拥而上。 二、一个组之间不能写同样的话，相似的话。 问候语 致谢语 告别语 祝福语 道歉语 推辞语 赞