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走进课堂做研究——课堂观察技术简介 从预习作业中的问题谈起 问题1：你平常是从哪些视角去观察课堂的？你认为课堂教学的有效性表现在哪些方面？ 问题2：你使用哪些具体的、操作性的观察方法去记录课堂信息？ 请提供一份你或你的学校经常使用的评课或观课量表。（如果没有，设法收集一份评课或观课的量表） 作为技术或技巧的课堂观察 ——工具角度 我为何要走进课堂？ 明确观察目的我在课堂里用什么方法观察？ 了解观察依据、选择观察视角 使用多样的观察方法我能在走出课堂后说些什么？ 反思观察方法 选择反馈方式 明确观察目的 ?定位观察者的角色： 督导……………合 作 者………同 伴 专家教师的九种特征 清晰（结构与表达） 多样性（教法） 热忱（情感） 任务导向（效率） 避免严厉批评（态度） 间接的教学形态（非灌输） 强调教学内容（学科） 用结构性的陈述方式（认知结构） 使用问题激发学生多样的认知层次（提问） 结合中国课堂教学的特征考虑 选择观察视角 根据预设的观察视角研究教学得失 其表现是预设观察的框架，其他观察技术为框架里要表现的论点提供论据支持 例如，周伟灿：对一堂初中代数课的分析与思考 例如，庄静：对一堂新综合科学课的观察与分析 应用观察技术本身所蕴涵的视角 其表现是使用一