第五课--文化创新.ppt

39.阅读材料，完成下列要求。（26分） 中国药学家屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾新方法而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。这是中国本土培养的科学家首次获得诺贝尔奖。 疟疾是威胁人类生命的一大顽疾，困扰来了人类几千年。20世纪60年代末，治疗疟疾的常用药物——氯喹或奎宁的药效已经减弱，疟疾的发病率再次升高。为了找到新型抗疟药物，中国政府启动了研制治疗疟疾药物的“523项目”，中医研究院成立以屠呦呦为组长的科研组参加研究工作。在极为艰苦的条件下，屠呦呦小组与全国7个省市、30多个单位的科研人员协同合作，经过数百次试验、无数次失败，并从《肘后备急方》等传统中草药文献中获得灵感、汲取智慧，最终使用乙醚从青蒿中提取了疗效高的青蒿素，开创了治疗疟疾新方法，挽救了全球数百万人的生命。世界卫生组织将青蒿素和相关药剂列入其基本药品目录，以青蒿素为基础的复方药物已经成为疟疾的标准治疗药物。 屠呦呦说，获得诺贝尔生理学或医学奖，是中医中药走向世界的一项荣誉。它属于科研团队中的每一个人，属于中国科学家群体，用现代科学手段不断认识中医药，是我们一代代科研工作者的责任。 （2）结合文化生活的知识，谈谈屠呦呦团队的发现对于继承和发展中华优秀传统文化的启示。（10分） 考点三：文化创新（文化发展的实质） 为什么（社会实践和文化创新的关系） ▲ 怎么办（继承与创新的关系） 考试运用：试题立足于文化的创新这一主线， 重点考查文化创新的源泉、动力和意义 文化创新的途径（材料题）等 ◎： 1、关注国内外有重大影响的文学、艺术、影视等作品，认识文化创新中要处理好民族文化与外来文化的关系。 2、关注戏曲、歌剧、影视剧的新编与翻拍，认识文化创新中要处理好传统文化与当代文化的关系。 第五课 文化创新 文化 创新 源泉和动力 主体 意义 根本途径 基本途径 正确方向 为什么： 1、文化发展的实质，就在于文化创新。 文化交流、继承和创新的关系：文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化创新的意义。 2、文化创新是社会实践发展的必然要求。 社会实践和文化创新的关系：辨证统一的关系。 一方面：社会实践决定文化创新，社会实践是文化创新的源泉和动力（两个表现）； 另一方面：文化创新对社会实践有反作用，可以推动社会实践的发展。 因此把握二者关系，首先要准确判断哪些现象属于社会实践，哪些现象属于文化创新。其次，要根据材料和有关知识判断材料体现的是决定关系还是反作用关系，从而确定应该运用的教材理论。再次，要真正把握文化的内涵和外延。 ◎： 1、≠文化创新在一定条件下可以离开社会实践。 这个观点是错误的。社会实践是文化创新的源泉，离开了社会实践，文化就成了无源之水，无本之木。 2、≠文化创新的渊源和源泉是一回事。 不能混为一谈。文化创新的渊源是传统文化和外来文化中的一切人类文明的优秀成果；文化创新的源泉是社会实践，是唯一的来源，也是文化创新的本质。 3、≠文化创新的根基和文化创新的基础是一回事。 不是一回事。文化创新的根基是传统文化，文化创新的基础是社会实践。对传统文化的继承和创新必须建立在社会实践的基础上。 B 3、文化创新的意义 （1）创新是文化富有生机和活力的重要保证 （2）文化创新可以推动社会实践的发展 文化源于社会实践，又引导、制约着社会实践的发展。 我们进行文化创造、实现文化创新，是适应社会实践的需要，为社会实践服务。推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的、检验文化创新的标准所在。 （3）文化创新能够促进民族文化的繁荣。 只有在实践中不断创新，传统文化才能焕发生机，历久弥新，民族文化才能充满活力，日益丰富。 文化创新，是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。 ◎：文化创新的意义包括推动社会实践的发展，促进民族文化的繁荣，二者角度不一样，前者是从实践的角度，后者是从文化自身的角度谈文化创新的意义。 设问角度： 是什么 D （1）繁荣文化的必由之路： 在时代的高起点上推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新，解放和发展文化生产力，是繁荣文化的必由之路。 （2）当代中国文化工作者的使命和职责 人民群众是从来就是社会实践的主体，也是文化创造的主体。 4、呼唤文化创新的时代 ◎：正确理解文化创新与人民群众的关系 (1)人民群众在文化创新中的地位 人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。人民群众在社会实践中创造并享用文化。 (2)文化创新的要求---人民群众的主体作用 文化创新必须关注广大人民群众的根本利益，理解人民群众对文化生活的基本需求。