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科学记数法(17) 学法指导： 1、收集现实生活中你认为非常大的数； 2、自学课本第44-45页部分，勾画重难点，完成课后练习及自主学习部分，预习时间15分钟 学习目标： 1、了解科学记数法的意义，体会科学记数法的好处，会用科学记数表示绝对值大于10的数； 2、弄清科学记数法中10的指数n与这个数的整数位数的关系。 重点：用科学记数法表示绝对值大于10的数； 难点：正确使用科学记数法表示数 一、自主学习： 1、展示你收集的你认为非常大的数，与同学交流，你觉得记录这些数据方便吗？ 2、现实生活中，我们会遇到一些比较大的数，如太阳的半径、光速，日前世界人口等，读写这样大的数有一定的困难，先看10的乘方的特点： 1000 000 1000 000 000 10…..0（在1后面有 个0） 对于一般的大数如何简单地表示出来？ 3000 000 000 1000 000 000 696000 100 000 读作6.96乘10的5次方（幂） 3、科学记数法： 像上面这样，把一个大于10的数表示成 的形式（其中是整数数位只有一位的数，n是整数），使用的是科学记数法，“科学记数”谨记三点： （1）弄清a×中的a的取值范围 （2）正确确定a×中的n的值，当所记数大于10时，n是 且等于所记数的整数位数 。 （3）会将用科学记数法表示的数还原。 提醒：a符号与原数的符号相同，如：将科学记数时，a为而不是。 二、合作探究 1、用科学记数法表示下列各数： 1000 000； 572 000 000； 123 000 000 000； -2887.6 2、第五次人口普查知山西省人口总数约为3297万人，用科学记数法表示是多少人？ 3、太阳直径为千米，其原数为多少米？ 三、学以致用： 1、用科学记数法表示下列各数 10000； 800000； 567000； 000； 2、下列用科学记数法写出的数，原数分别是什么数？ 4.5 7.04 3.96 3、下列各数，属于科学记数法表示的是 。 A、53.7 B、0.537 C、537 D、5.37 4、在比例尺为1：8000 000的地图上，量得太原到北京的距离为6.4㎝，将实际距离用科学记数法表示为 ㎞。 四、能力提升： 地球绕太阳公转的速度约为1.1㎞/h，声音在空气中传播速度为330m/s,试比较这两个速度的大小。 有理数全章复习(18) 一、课题 有理数复习课 二、教学目标 1、复习整理有理数有关概念和有理数运算法则，运算律以及近似计算等有关知识； 2、培养学生综合运用知识解决问题的能力； 3、渗透数形结合的思想 三、教学重点和难点 重点：有理数概念和有理数运算 难点：负数和有理数法则的理解 四，例题讲解 例1 (1)求出大于-5而小于5的所有整数； (2)求出适合3＜＜6的所有整数； (3)试求方程=5， =5的解； (4)试求＜3的解 课堂练习 (1)填空： ①两个互为相反数的数的和是_____； ②两个互为相反数的数的商是_____；(0除外) ③____的绝对值与它本身互为相反数； ④____的平方与它的立方互为相反数； ⑤____与它绝对值的差为0； ⑥____的倒数与它的平方相等；⑦____的倒数等于它本身； ⑧____的平方是4，_____的绝对值是4； (2)用“＞”、“＜”或“=”填空： 当a＜0，b＜0，c＜0，d＜0时： ①____0； ②____0； ③_____0；④____0； ⑤____0；⑥____0； ⑦____0； ⑧____0；⑨ a＞0，b＞0 a＞b时，则； a＜0，b＜0，则.五、练习设计 1、写出下列各数的相反数和倒数 原 数 5 -6 1 05 -1 相反数 倒 数 2计算： (1)； (2)(-81)÷÷(-16) (3)(4)3×(-2.5)×(-4)+5×(-6)×(-3)2； (5)｛0.85-［12+4×(3-10)］｝÷5 (6)22+(-2)3×5-(-0.28)÷(-2)2 (7)［(-3)3-(-5)3］÷［(-3)-(-5)］ 3分别根据下列条件求代数式的值： (1)x=-1.3，y=2.4； (2)x=，y=- 整式(1)