初中信息技术复习课数据处理技能培养绩效研究.PDFVIP

《中国教育信息 编辑部 ：mis@moe．edu．Crl 初中信息技术复习课 ‘‘ ：l： 数据处理技能’’培养绩效研究 范 谊 (广州市海珠区教育发展 中心，广东广州 510310) 摘 要：“技能”教学是初 中信息技术课程的重要任务．而Excel又是其中学习难度较大的一个教学模 块。本研究在分析 Excel复习课所产生的绩效差距原因的基础上 ，通过使用概念 图和实时测评工具 ，优化复 习过程，实现了初中信息技术复习课 “数据处理技能”培养的绩效改进。 关键词：信息技术；技能教学；绩效；复习课 ；数据处理 中图分类号 ：G434 文献标志码 ：B 文章编号 ：1673—8454(2)【14)20—0047—04 一 、 问题的提出 表 1海珠区近年参加广州市信息技术统测技能部分得分率比较 初中阶段信息技术课程 目的之一是学会使用和学 学年 英文打字 中文打字 -ffindows Excel 习与实际生活直接相关 的工具和软件。l【l因此培养学生 2007 8637 88．66 76．16 63_57 扎实的操作技能以解决现实任务是初 中信息技术教学 2008 83．18 89_29 68．16 43 的重要任务 ，但近年的评价数据表 明：数据处理技能 2009 85_35 88．71 71-32 50．89 (通常使用Excel开展教学)的教学绩效一直有待改进。 二、产生绩效差距 的原因分析 在于综合复习课教学效益有所欠缺。综合复习课是一种 笔者 以问卷调查和下校访谈作为绩效分析的主要 考前冲刺式的强化复习。[21 手段．发现产生数据处理技能绩效差距的一个重要原因 其教学的主要绩效差距如下 ： 基金项 目：广州市教育科学 “十一五”规划(第4批)面上一般课题 “义务教育阶段信息技术技能教学的绩效研究”(立项号：09B028)。 展的当前水平，这与中小学传统学科 ，如语、数、外 、理、 离。无法准确把握教学 内容和进度 ：教学评价无具体 目 化等具有本质的区别。信息技术教师对信息技术教材进 标，无法有效开展教学活动等等。尽管存在这些 问题，但 行进一步的加工处理，使其符合当前信息技术发展状 笔者相信，随着广大信息技术教师教育教学观念的不断 况，体现出信息技术课程的时代特色是信息技术课程对 推陈出新 。“以学促教”的教学理念必将引起更多有识之 信息技术教师的基本要求。 士的高度关注 。 “以学促教”可 以根据学生对信息技术的学习需要 ． 参考文献 ： 新增 、减少或者整合信息技术教材的内容，是对信息技 1『]叶澜，袁振 国等．在职攻读教育硕士专业学位全 国 术教材的再次开发和利用 ，符合信息技术课程的时代特 统一(联合)考试大纲及指南 教育学M【]．北京：北京师范 征，也是活用信息技术教材的一种体现。 大学出版社．2003． 综上所述 ，作为一种新的教育教学指导思想 。“以学 2『1江苏省教育厅．江苏省义务教育信息技术课程指 促教”教学理念在广大信息技术教师中均有不同程度的 导 纲要 (试 行 )[EB／OL]．http：／／www．doc88．com／p一 采用。但是 由于缺乏系统的研究和实践 ．目前．“以学促 4714728557603．htm1． 教”教