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前体验活动教学探索与实践.PDF
“ ”
前体验活动 教学探索与实践
,
林长龙 董 刚
(南京化学工业园区教师发展中心, )
210049
: ,
摘 要 在教学过程中 教师常常会发现有些内容学生理解起
。 ,
来比较困难 数学理解的产生 需要在反复体验的过程中不断积累
。
经验和丰富表象 课堂教学有时因时空的限制而导致体验过程不
, , 、
够充分 为此 可以在课前组织以具体体验为主要方式 以充实对数
,
学内容的感性认识为目标的数学活动 以前体验活动的方式为课堂
教学做好铺垫和准备。
: “ ”
关键词 理解性学习 前体验活动 表象
37
、“ ” 。
一 前体验活动 提出的背景 课余时间进行补习 尽管教师和学生都付出
, , ,
在日常教学过程中 我们会发现有些内 了很多 但是由于学生对新知的理解不到位
, 。
容学生理解起来比较困难 并且教师在课前 补习的效果往往不尽如人意
、 ?
的预设 课堂的引导和课后的帮助对促进理 人们是如何获得数学理解的呢 依据皮
。 : ,
解的作用较小 究其原因主要有两方面 一 里和基伦提出的理论模型 数学理解需要经
, 、 、 、 、
是学生对新知比较陌生 对与新知有关的事 历初步了解 产生表象 形成表象 关注性质
, 、 、 、
物和现象缺乏充分的感性认识 这导致学生 形式化 观察评述 组织结构 发明创造等一
。
难以建立新旧知识之间的联系以获得对新知 系列发展过程 过程中的每一个环节代表一
;
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