苏教版六语上册第二单元.doc

教学内容 5、负荆请罪（第一课时） 教学目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。 2、学会阅读剧本，了解剧本的特点。　 3、品读第一幕。 教学重点 理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。 教学难点 理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。 教学准备 收集负荆请罪的相关背景资料 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 课前诊断 一、建标 二、探标 三、验标 完成《评价手册》预习导航的第一题。 预习本课生字词。 1、我们在四年级下学期学过了一个剧本。题目叫什么？ 剧本有什么特点？ 阅读剧本有什么基本要求？ 2、《公议休拒收礼物》只有一幕，叫独幕剧；今天要学习的剧本有两幕，题目叫《负荆请罪》（板书）。两幕以上的剧，也叫多幕剧。 3、读了课题，你想知道什么？ 4、展标：（1）学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。 （2）学会阅读剧本，了解剧本的特点。 （一）初读剧本，整体感知。 1、自由轻声读，要求： （1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。　　 （2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。　　 （3）边读边思考揭题时所提的问题。　　　　 2、检查自学效果 （二）感知课文，理清脉络 1、理解“负荆请罪”。（1）“负荆请罪”是什么意思？（2）谁向谁请罪？（3）为什么要请罪？（4）结果怎样？2、剧本共分两幕，这两幕剧讲了一个什么故事？每一幕分别写了什么？ （三）精读第一幕 1、学习剧本要能读好剧本说好台词，到底该怎么做呢？ 2、现在我们先学习第一幕，请大家自己品读品读，从第一幕中你认识了怎样的蔺相如、怎样的韩勃？从哪里感受到的？并练习有感情地朗读。 3、组织学生交流，适时评价、点拨。 补充故事“完璧归赵”“渑池之会” 扣住韩勃的语言及说话的语气体会他的忠诚、直爽。 4、指导朗读 听写生字词。 完成《评价手册》预习导航的第二题。 1、回忆并交流剧本特点。 2、齐读课题，质疑： 谁向谁“负荆请罪”？为什么要“负荆请罪”?结果怎样? 1、自由朗读课文，思考提出的问题。 2、交流故事发生的时间、地点、人物，理解：上卿、府邸、门客 3、指名读课文，结合正音，理解词义： 厉害、 惧怕、宽恕、昏庸 1、交流对“负荆请罪”的理解，概括故事主要内容。 2、默读课文，想一想：这两幕剧讲了什么故事？每一幕写了什么？ 2、学生自读第一幕，用心品味，圈划批注。 3、学生交流 扣住“笑笑”“ 依然笑笑”“秦王不敢侵犯我国……怎么样？”及补充的故事“完璧归赵”等体会蔺相如心系祖国利益、不计个人得失的宽广胸怀。 4、在了解人物性格的基础上，走进人物内心，尝试有感情地朗读。 预设：剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格特点。 阅读学习剧本的方法：一是要通过人物语言体会人物的性格特点和精神品质。一是要注意方括号背景的提示，小括号动作、神情的提示，表现出人物的性格特点和精神品质。 板书设计 负荆请罪 完璧归赵 渑池之会 教学内容 5、负荆请罪（第二课时） 教学目标 1、能分角色朗读课文。练习排演小话剧。 2、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇的知错就改及蔺相如的顾全大局。 教学重点 通过朗读理解剧本语言，体会廉颇的知错就改及蔺相如的顾全大局。 教学难点 通过朗读理解剧本语言，体会廉颇的知错就改及蔺相如的顾全大局。 教学准备 收集廉颇、蔺相如的相关资料。 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 课前诊断 一、建标 二、探标 三、验标 1、完成《练习与测试》预习导航的第三题。 2、排演课本剧 1、今天，我们继续学习剧本——《负荆请罪》，通过昨天的学习，你知道这篇课文讲了一个怎样的的故事？ 2、根据学生回答预设本节课教学目标为：（1）通过朗读理解剧本语言，体会廉颇的知错就改及蔺相如的顾全大局。 （2）能分角色朗读课文。练习排演小话剧。 3、小结过渡：廉颇和蔺相如是水火不容、誓不两立，那么后来他们又是怎样成为志同道合、同心协力、合力卫国的亲密朋友的呢？这堂课我们就来读读剧本的第二幕，说好剧本第二幕的台词。 （一）读读剧本的第二幕，说好剧本第二幕的台词。 1、还记得读好剧本说好台词的两个要求吗？ 2、现在请大家用这样的方法学习第二幕。指导朗读第一个片断（出示文本略） 这是第二幕剧本开始的一个片断，先请同学们自己读一读，体会一下韩勃和蔺相如的内心先后是怎样变化的？试着用朗读表