西方人文精神的起源与文艺复兴.ppt

* * 专题二十三 西方人文精神的起源与发展 启蒙运动:孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的启蒙思想;启蒙运动时期人文主义的发展。 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 文艺复兴和宗教改革:薄伽丘、莎士比亚的代表作;马丁·路德的主要思想;文艺复兴时期的人文主义。 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想,认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 智者学派与苏格拉底:普罗塔哥拉的思想主张;苏格拉底的思想主张。 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述,理解人文精神的内涵。 考试大纲 课程标准 课程解读 知识研读 知识梳理 一、西方人文精神的起源 1.普罗塔戈拉 (1)思想内容：“　是万物的尺度”。 (2)意义 ①把人置于世界和社会的　　，是人类 　　　　的第一次觉醒。 ②　　　　是西方人文精神的滥觞。 ③　　　　　是西方第一次　　　　　　的先驱。 人 中心 自我意识 智者运动 普罗塔戈拉 思想解放运动 知识研读 知识梳理 2.苏格拉底 (1)主张 ①反对智者忽视　　、追求　　的主张。 ②强调人类的　　、否认　　　　。 ③凡是为一个人的　　宣判为错误的东西就不应该去想，不应该去做。 (2)评价 ①第一次在　　意义上发现了“　　”。 ②尊崇　　，追求　　　　，被18世纪启蒙思想家视为先驱和战友。 道德 功利 理性 绝对权威 理智 哲学 理性 思想自由 自我 知识研读 知识梳理 二、文艺复兴 1.背景 （1）罗马帝国灭亡之后，　　　在欧洲建立了神权统治。 （2）11世纪以后，西欧经济发展，　　兴起和 　　　　提高，人们追求世俗人生的乐趣。 （3）14世纪，　　　最先出现了对基督教文化的反抗，但又没有成熟的文化体系取代。 2.时间：　世纪。 3.发源地：意大利。 4.实质：是一场资产阶级的　　　　　，是欧洲的第二次　　　　　　。 5.旗帜：　　　　，肯定人的　　，歌颂自然的　　。 基督教 城市 生活水平 意大利 14 新文化运动 思想解放运动 人文主义 欲望 人性 知识研读 知识梳理 6.成就 刻画了复杂的人类 　　　　，歌颂了人间的仁爱和友谊，提升了 　　的高尚与尊严 《哈姆雷特》 莎士比亚 英国 讽刺了　　　　的虚伪和腐败，揭露和批判了封建贵族的　　　　，再次提出了　　　　的思想 《　　　》 薄伽丘 意大利 内容 作品 人物 国籍 十日谈 基督教会 等级观念 人类平等 内心世界 人性 知识研读 考点整合 考点一 普罗塔戈拉等智者学派的观点与苏格拉底观点的异同 1.相同点 (1)都把哲学研究的中心放在了与人类自身密切相关的问题上。可以把二者看做是西方人文主义的先驱。 (2)都强调人类的理性，否认绝对权威。 知识研读 考点整合 2.不同点 (1)背景：智者学派与雅典民主政治的高峰相伴，而苏格拉底时期雅典政局动荡。 (2)内容：在普罗塔戈拉那里，人还只是个体感性的人，而在苏格拉底那里，人则成了具有普遍性的理性思维的人。即在“人是万物的尺度”中人对自己的认识仍停留在感性认识的阶段，而在“认识你自己”中人对自己的认识则已经具有了理性认识的含义。 (3)影响：普罗塔戈拉被视为西方第一次思想解放运动的先驱，以他为代表的智者运动也被看做是西方人文精神的滥觞，而苏格拉底对理性的尊崇和对思想自由的追求，与18世纪启蒙思想的特点极为相似，因此可以把他看做是启蒙思想家的先驱和战友。 知识研读 考点整合 【特别提醒】虽然智者学派与苏格拉底有思想认识的差异，但他们的思想却是西方人文主义精神的最初体现，在当时起了很大的启蒙开导和解放思想的作用，因此他们都是古代希腊先哲的代表人物。 知识研读 考点整合 【案例一】古希腊智者学派的代表人物普罗塔戈拉说：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”这一主张表明( ) A.古希腊民主政治充分尊重和保护个人利益 B.人类社会的传统和习俗不容置疑 C.社会的道德规范是客观统一的 D.人们应对宗教神学持怀疑态度 知识研读 考点整合 【解析】从文明史观角度命题将成为高考命题新视角。本题是一道文字材料式选择题，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识等能力。从材料中可以提取关键信息“智者学派”、“人是万物的尺度”。普罗塔戈拉是智者学派的代表人物，但其主张不能表明古希腊民主政治的特点，排除A项。材料中论述的是“人”，不是“人类社会”，B、C两项错误。“人”与“宗教神学”相对，重视人，即是对原始宗教的否定，故选D项。本题对学生的文史能力的要求较高，因此复习中应加强对材料解析能力的培养。 【答案】D 知识研读 考点整合 【误区警示】本类题目常犯的错误是不顾材料内容，机械照搬所学知识。易错选A，原因是错误地认为