论语观沧海钱塘湖天净沙用.ppt

《论语》1、3、4、7则 1、孔子 名丘 字仲尼 鲁国人中国春秋末期伟大的思想家和教育家。 2、《论语》是儒家学派的经典著作之一，有孔子的弟子及再传弟子编撰而成，语录体，与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。 3、解词、译句 4、学习方法： 学习态度： 学习乐趣：有朋自远方来，不亦乐乎 个人修养：人不知而不愠，不亦君子乎 1.孔子说：“学习了(知识)，然后时常地复习它，不也高兴吗?有志同道合的人从远方来，不也快乐吗?别人不了解我，我却不怨恨，不也是道德上有修养的人吗?” 3.孔子说：“温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。” 4.孔子说：“只学习而不思考，就会感到迷茫而无所适从；只是空想而不学习，就会有害。” 7.孔子说：“几个人在一同走，其中必定有我的老师，我要选择他们的长处来学习，他们的短处自己也有的就要加以改正。” 成语：不亦乐乎、 温故知新、 见贤思齐、 三人行，必有我师、 择善而从、 任重道远、 死而后已、己所不欲，勿施于人 在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“————，——————”来表示。 观沧海 一、曹操：字孟德 东汉末年政治家、军事 家、诗人。 观 沧 海 曹操 （东汉 政治家、军事家、诗人）东临/碣石，以观/沧海。 水何/澹澹，山岛/竦峙。 树木/丛生，百草/丰茂。 秋风/萧瑟，洪波/涌起。 日月/之行，若出/其中； 星汉/灿烂，若出/其里。 幸甚至哉，歌以咏志。  东临碣石，以观沧海 叙事交代观海地点，统领全诗 水何澹澹 动景 山岛竦峙 静景 树木丛生，百草丰茂 静景 秋风萧瑟，洪波涌起 动景 日月之行，若出其中 星汉灿烂，若出其里 幸甚至哉，歌以咏志。 写作背景： 汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓族以及袁绍的残余势力，统一了北方；九月，在归途中经过碣石山，写下这首诗。 欣赏词语和句子： 1、水何澹澹，山岛竦峙： 2、树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起： 欣赏词语和句子： 3、日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里： 二、《观沧海》写景抒情诗 ，统领全篇写景的一个字是观。本诗的情感基调是苍凉慷慨、悲壮激昂。 表达了诗人怎样的情感？ 表现出诗人开阔、博大的胸襟、抒发统一全国建功立业的豪情壮志及远大抱负。 “秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来 （翻译+想象） 树木凋零秋风阵阵，呼呼做响，诗人站在辽阔的海边。面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。 次北固山下 1、作者：王湾 唐代诗人 2、写乡愁的 3、首联：点题 诗人此刻在船上，“客路” 及驿站，既在青山之外，他是看不到的， 可见这是诗人的想象。表明船到镇江后， 他还要乘车到别的地方去，暗含旅途奔 波之意。 次北固山下王湾（唐代） 客路/青山外，行舟/绿水前。 　　 潮平/两岸阔，风正/一帆悬。 海日/生残夜，江春/入旧年。 乡书/何处达? 归雁/洛阳边。 写作背景： 王湾是洛阳人，先天元年（712）中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家，故有此作。 理解词义、句意： 客路/青山外，行舟/绿水前。暗含了旅途奔波之意 　　 潮平/两岸阔，风正/一帆悬。 写景（远景） 海日/生残夜，江春/入旧年。 写景 千古名句 哲理句 乡书/何处达? 归雁/洛阳边。 思乡 颔联：写船上所见景色。 赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”两句中 “平”、“阔”、“正”、“悬”的表达效果。 “平”、“阔”、“正”、“悬”四字炼得很好：“潮平”，两岸才显得宽阔;“风正”，帆才有悬空的态势。这两句传神的写出了江面上风顺、风和，波平浪静、大江直流的开阔景象。 赏析“海日生残夜，江春入旧年’’ 从内容和情感的角度，谈谈对“乡书何处达? 归雁洛阳边”的理解。  3、首联中的客路 、行舟 两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。 4、诗的前二联中，描写远景的句子是 ________________________ 钱塘湖春行 一、白居易 字乐天 晚年又号香山居士。唐代诗人。《观刈麦》 二、描写了西湖早春的明媚风光，表达了作者对西湖美景的喜爱和赞美。 三、首联：大处落笔 诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色。 理解词义和句意 首联：孤山