语文版七-九年级诗歌赏析.docx

初中语文古诗词赏析七年级上册一、《杂诗》 王维：字摩诘，唐代山水田园诗人，与孟浩然齐名，并称“王孟”。君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？1、解词：? 绮窗：雕画花纹的窗户??? 着花：开花????????????????????????????2、主旨：诗歌采用了白描记言手法，通过向故乡人询问家中梅花是否开放，表达了浓浓思乡之情?。???????????????????????3、巩固练习①“应知”表现了诗人怎样的心理？“应知”解释为“自然知道”，表达了作者希望对方赶快告诉自己家乡情况的急切心情。②连用两个“故乡”表达了诗人什么情感？表达了见到故乡旧友的欣喜和急于了解故乡的思乡之情。?????????????二、《夜雨寄北》李商隐 ，字义山，唐代诗人，与杜牧合称“小李杜”。???君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。1、解词：? 何当：何时??却话：再，还 巴山：泛指巴蜀地区???????2、主旨：表现了游子羁旅巴山的孤寂之感和思乡之情。3、巩固练习①君问归期未有期两个“期”字连用表达了什么情感？一问一答，一扬一抑，表达思念家人欲归不得的愁苦之情。②巴山夜雨涨秋池??????????析“涨”字：“涨”富于动态形象，既写出了巴山夜雨涨满秋池的景象，又表现了诗人愁思的绵绵深重。????????????????????????????????“秋”字在全诗中的作用：点明了季节，烘托人物的思乡之情。析写法：情景交融，表现了诗人愁思的绵绵深重。???????????????????????????????③?何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。????????????????????诗人设想了怎样的情景？表达了什么情感？设想团聚后在西窗之下共剪烛花，向家人诉说巴山夜雨思念家人的的请景。表达了今日的愁苦夹杂着渴望团聚时的欢乐之情。???（或：思念与渴望团聚的心情）????④诗人今晚的心境怎样？?有漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。???????????⑤源自本文的成语剪烛西窗，具体含义是表达思念朋友，渴望团聚的心情。三、《淮上与友人别》?郑谷，唐代诗人。扬子江头杨柳春，?杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，?君向潇湘我向秦。1.词解：?杨花：柳絮? 愁杀：极度伤心???淮上：扬州 风笛：风中传来的笛声 秦：都成长安2.主旨：这是一首握别诗，通过对诗人与友人握别于淮上的情景的叙述与描写，表现了诗人与友人依依惜别之情。??????????????????????????????3、巩固练习①体现全诗情感基调的词是愁杀。②一、二句：这两句交代了什么内容？有何作用？交代了握别的时间、地点，离别时的美好春光。借大好春光反衬了与友人握别的满怀愁绪。为什么单写杨柳和杨花呢？“杨花”指柳絮，借“柳”“留”的谐音，抒发离别时的满怀愁绪。③结合诗句说说本诗在抒情手法上的特点。本诗寓情于景（情景交融、借景抒情），如一二句写杨柳和杨花，借“柳”“留”的谐音，抒发离别时的满怀愁绪。（或：寓情于景，借大好春光衬托与友人握别的满怀愁绪）④诗人借哪些景物抒情？?杨柳,杨花，风笛，离亭。????????????????????????????四、《送杜少府之任蜀州》 王勃， “初唐四杰”之一，另外有卢照邻、杨炯、骆宾王。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。1、词解：?城阙：都城长安? 辅：护卫? 三秦：长安周围的关中地区? 无为：不要做? 津：渡口?宦游人：外出做官的人? 之：去??? 儿女：青年男女???????????????????????2、主旨：通过对别离赴任友人的宽慰和劝慰，表达了对友情的豁达态度。?3、巩固练习①首联：作用：既点明了送别地点和友人的去向，有奠定了全诗的感情基调：乐观的情绪和对友人的依依不舍。析字：“辅”字形象的写出了三秦大地护卫者长安的景象；气势雄伟，使诗歌开篇意境开阔。?析字：“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了惜别之情。不断营造出开阔意境，且奠定了豪壮的感情基调。 海内存知己，天涯若比邻?。?????????????????A、译：只要四海之内有朋友，即使远在天边也好像近在咫尺一样。?B、哲理：友情能超越时空，缩短距离。???C、情感：表达了对友情的豁达态度。?????五、《酬乐天扬州初逢席上见赠》 刘禹锡巴山楚水凄凉地，?二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，?病树前头万木春。今日听君歌一曲，?暂凭杯酒长精神。1、词解: ?弃置：贬谪 ? 翻似：倒好像 ?侧畔：旁边 ?病树：枯树 ? 万木春：万木逢春，生机勃勃。 ?长精神：振作精神。 ?旧：老朋友。 ??2、主旨