高一诗歌鉴赏专题：意境修辞手法人物形象.ppt

典型作业分析 答：这是一幅鸟语花香、明丽和谐的春色图。 阳光普照、水碧山青、草木复苏、万象更新。清风拂面，送来百花的芳香，带来春草清新。河滩上，溪岸边，冰雪融尽，泥土潮湿，燕子轻盈地飞来飞去；水暖沙温，鸳鸯在水中相依相偎，恬然静睡，十分可爱。 表达了作者对春的生机，对大自然的热爱之情。（何纹） 问题三：人物形象鉴赏 答题思路点拨 一、人物形象：本诗刻画了一个……的……形象 二、具体分析：写出依据 三、答作用：表达了诗人……的感情（情怀） 送邹明府游灵武 曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州吹晓角，客馆未开扉。 问：本诗刻画了一个怎样的人物形象？ 诗歌鉴赏 规范化 标准化 闺 怨 王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 问题一： 这首诗（某句、联）描绘了怎样的画面 （景象）？ 答题思路点拨 一、总述：下定义+形容词 二、阐释：具体描述（翻译） 三、作用：表达效果或抒发 了怎样的感情等 分步骤答题： 1、总述：描绘了一幅生机勃勃（色彩斑斓、浓墨重彩、色彩绚丽......）的湘江秋景图。（1分） 2、阐释：远眺群山，是漫山的红；俯瞰湘江，是一眼见底的清，船只在水面争相前进，鱼儿在水底轻快游动；仰望碧空，雄鹰在自由翱翔。（2分） 3、作用：词人通过这一幅充满生机与活力的秋景图，暗示了蓬勃发展的革命形势，寄托了革命必胜的信心。（1分） 例1： 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 问：画线句描绘了一幅怎样的画面？（4分） 随堂练： 绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 [注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离 之后，暂时定居成都草堂时。 问：此诗描绘了一幅怎样的画面？（4分） 答： 步骤一：此诗描绘了一幅明净绚丽的春景图。 步骤二：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。 步骤三：表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。 问题二： 这首诗（某句、联）使用了哪些修辞手法？ 答题思路点拨 一、明确手法 二、分析 三、作用：表达效果或抒发了怎 样的感情等 沙扬娜拉 ——赠日本女郎 徐志摩 最是那一低头的温柔， 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁—— 沙扬娜拉！ 问：这首诗运用了哪些修辞手法？请简要分析。 答题步骤： 一、本诗运用了比喻和反复的修辞手法。（手法）（1分） 二、第一二句中，将女郎温柔低头的姿态比喻成一朵娇羞的水莲花，（分析）生动形象地写出了女郎温柔娇媚的神态（作用）；接下来连用两句“道一声珍重” ，（分析）表达了作者对女郎的依依不舍和诚挚的祝福（作用）。（3分） 随堂练 移家①别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑②相识，欲别频啼③四五声。 注释：①移家：搬家。②浑：全。③频啼：连续鸣叫。 问：这首诗主要运用了哪种修辞手法，请简要赏析。（4分） 参考答案 答：本诗主要运用了拟人的修辞手法。（1分）第二句中的“系”字正好切合柳条、藤蔓修长的特点，又写出柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，又符合春日和风拂拂的情景，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。（1分）第四句中的“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，既指黄莺的啼叫，又似殷殷挽留、凄凄惜别，也容易使人联想到辞别时离人伤心的啼哭。（1分）诗人用这种手法，巧妙的表达了自己对旧居的留恋之情。（1分） 课后练习1 西 楼 曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 问：这首描写了什么景象？前两句是从什么角度来渲染这种景象的？ 课后练习2 望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 问：这首诗主要运用了哪种修辞手法，请简要分析。 参考答案1： 答：描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。浪卷、风吹、云涌、雷鸣，前两句分别从视觉和听觉两个方面写渲