《新课程》教学改革-中小学.pdfVIP

前 言 前 言 语文新课程冲击着我们原有的教育理念，习惯的思维定势，固有的教学 思路和单一的评价模式。教师原有的高高在上的地位开始动摇，课堂不再是 少数优生独占的表演舞台，分数也不再是评价学生的唯一标准。原有的平衡 被打破了，我们彷徨过，忧虑过，埋怨过，甚至激奋过……我们在新与旧之 间寻求平衡，在艰难的实践中苦苦思索。问题，问题，还是问题。在新课程 改革实施的路途中，我们处处遇到难题。在不断地解决问题中，我们开始释 然：是啊，世界不正是在不断地打破已有的平衡中发展的吗？社会不正是在 不断地解决问题中前进的吗？我们不正是在解决一个个问题中发展的吗？新 课程改革，正是要努力打破羁绊教育的一些枷锁，发展已经取得的成果，促 进学生的终身发展。 于是，我们努力地学习、研究、实践、思考。于是，语文开始变得和蔼 可亲起来。然而，语文新课程改革毕竟刚刚起步，一切都在摸索之中，因此 在实施新课程中不免会遇到许多问题。专家们深入教学一线，从语文课程目 标、课程内容、教学活动、课堂学习四个方面汇集了本书的 个热点问题。 ３３ 专家、教研员、教师携手研究，共同编写了本书。针对问题，编写者们根据 对 《语文课程标准》的深入学习，对语文新课程教材的创造性使用，对语文 新课程教学的策略研究，对学生学习方式的研究等，结合生动的教学案例， 表达自己的看法。并希望通过 “大家谈”栏目，在校本研修时大家一起研 讨，在个人教学中激发反思，在读书、实践、反思中不断成长。 参加本书编写的人员有：谭文丽、文莉、冯芊、徐萍、秦志新、万庆 华、李俊霞、陈凯等，并恳请广大读者指正。期盼继续与您共同探讨，我们 的邮箱地址： 或 。 Ｔａｎｗｅｎｌｉ８８＠１６３ｃｏｍ Ｗｅｎｌｉ ＠ｓｉｎａｃｏｍ ｊｊ 编 者 年 月 日 ２００４ １０ １５ １ 目 录 目 录 ……………………………………………第一章 课程目标 ） ………… （１ 问题一：语文课程目标是什么，它同语文教学中教师的 “教”、 ………………………学生的 “学”有什么关系 ） ………… （１ ………………………………一、语文课程目标的内涵 ） ………… （１ 二、语文课程目标与教师的 “教”、学生的 “学………”的关系 ） （ ２ 问题二：小学语文新课程提出了怎样的总目标…………………… ） （